{"id":10930,"date":"2023-01-23T09:56:30","date_gmt":"2023-01-23T08:56:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=10930"},"modified":"2023-02-19T18:47:42","modified_gmt":"2023-02-19T17:47:42","slug":"riconoscimento-dellanno-2013-una-istanza-legittima-e-coraggiosa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2023\/01\/23\/riconoscimento-dellanno-2013-una-istanza-legittima-e-coraggiosa\/","title":{"rendered":"RICONOSCIMENTO DELL’ANNO 2013 | Una istanza legittima e coraggiosa"},"content":{"rendered":"
\n

TUTELA DEL DIRITTO AL RICONOSCIMENTO DELL\u2019ANNO 2013
\nIntendiamo perseguire il raggiungimento pieno di ci\u00f2 che \u00e8 in nostro diritto ottenere:<\/em>\u00a0lo stanziamento di apposite risorse aggiuntive per via contrattuale contestualmente a una specifica azione giudiziaria, sul solco tracciato dalla Corte Costituzionale.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Avere un progetto coraggioso e una visione del futuro della scuola che sia condivisibile, soddisfacente, efficace e proiettata verso una solida crescita: anche questo rappresentata la richiesta avanzata dalla Federazione UIL-RUA affinch\u00e9 si proceda al recupero di validit\u00e0 dell\u2019anno 2013, ai fini delle progressioni economiche per il personale della scuola.<\/p>\n

Non arrendersi alla mediocrit\u00e0, soccombendo al timore di sbagliare o peggio ancora di osare, non chinare il capo a una presunta, ineluttabile impossibilit\u00e0 di cambiare ci\u00f2 che, a uno sguardo superficiale, appare staticamente immodificabile.<\/p>\n

Di fronte alle\u00a0rivendicazioni<\/strong>\u00a0pi\u00f9 impegnative \u00e8 necessario\u00a0osare per affermare le proprie idee<\/strong>, sforzandosi di guardare oltre e di ipotizzare soluzioni diverse, studiando a fondo temi e problemi, proponendo accomodamenti partecipabili\u00a0erga omnes<\/em>\u00a0e intese soddisfacenti per tutte le parti in gioco.<\/p>\n

Nelle controversie intorno a rivendicazioni economiche, piuttosto che adagiarci mollemente sulla prospettiva del \u201cquam minimum<\/em>\u201d, del \u201cminimo risultato\u201d facilmente raggiungibile, a basso rischio di insuccesso e anonimamente privo di particolari accezioni di correttezza ed equit\u00e0,\u00a0preferiamo\u00a0<\/strong>perseguire fermamente il raggiungimento pieno di ci\u00f2 che \u00e8 in nostro diritto ottenere.<\/p>\n

Non<\/strong>\u00a0ci accontentiamo di ottenere una sorta di prebenda che, placando gli animi dei richiedenti, pur tuttavia non incida significativamente nelle decisioni stabilite e calate da chi ha il giro di mano per decidere.<\/p>\n

La risoluta, salda affermazione di una coraggiosa e quanto mai legittima istanza, unita al perseguimento di una motivata aspettativa, rappresentano un benefico\u00a0booster<\/em>\u00a0di entusiasmo che, nel mobilitare la scuola, coniuga un rinnovato bisogno di sentirsi parte integrante di un tutto, il corpo del personale scolastico, proiettato ad affermarsi, a migliorarsi e a reclamare il riconoscimento del proprio valore e ancor pi\u00f9 del valore sociale del proprio lavoro.<\/p>\n

Non ci spaventano le sfide, seppur apparentemente insormontabili.<\/p>\n

Non ci spaventano le sconfitte.<\/p>\n

Ci terrorizza invece il pensiero unico, l\u2019accettazione inerme delle decisioni non condivise. \u201cVola solo chi osa farlo<\/em>\u201d, sentenzia il gatto alla gabbianella, in quel meraviglioso romanzo pedagogico prodotto dalla prospera fantasia di Sep\u00f9lveda.<\/p>\n

\u00c8 ancora viva nella memoria di tutti noi la agognata vittoria conseguita con la sentenza della Corte Costituzionale n. 178\/2015, che ha dichiarato la illegittimit\u00e0 costituzionale di una legge iniqua riaffermando il valore unico della Contrattazione Collettiva.<\/p>\n

Chi ci credeva allora? Chi avrebbe mai scommesso un solo centesimo su un miraggio, sulla visione lungimirante di un sindacato che, non piegandosi alla supina accettazione dello stato di fatto, ha perseguito fino alla fine il proprio obiettivo, fino all\u2019inconfutabile riconoscimento delle proprie indiscutibili ragioni?<\/p>\n

Non rinunceremo<\/strong>\u00a0al perseguimento di obiettivi complessi e articolati\u00a0utilizzando\u00a0<\/strong>una solida conoscenza ed esperienza che consentono di affrontare le pi\u00f9 difficili sfide, commisurando dunque l\u2019alea alle proprie capacit\u00e0.<\/p>\n

Non temiamo le conseguenze delle nostre idee semplicemente perch\u00e9 crediamo fermamente nelle nostre idee.<\/p>\n

Siamo quelli che credono nella preziosa unicit\u00e0 della scuola pubblica statale, nel valore professionale di tutto il corpo docente e non solo docente, nel ruolo fondamentale di spazio educativo, pedagogico, culturale, di crescita umana e di diffusione capillare e democratica del sapere che la scuola rappresenta.<\/p>\n

E impegnarsi nella tutela del diritto al riconoscimento dell\u2019anno 2013 \u00e8, per noi, un tassello imprescindibile per l\u2019affermazione di tutto ci\u00f2, e lo perseguiremo pervicacemente, con impegno e competenza a partire dal rivendicare\u00a0lo\u00a0stanziamento di apposite risorse aggiuntive\u00a0per via contrattuale contestualmente a una specifica azione giudiziaria, che sul solco tracciato dalla Corte Costituzionale, possa ripristinare il giusto diritto al riconoscimento della progressione economica.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Perch\u00e9 battersi per una ragione che raccoglie tutto il personale della scuola come il riconoscimento del 2013, non rappresenta solo il riconoscimento di un vantaggio economico ma pi\u00f9 che mai oggi \u00e8 il simbolo di una forte unicit\u00e0 della scuola da contrapporre a chi cerca di dividerla, di disgregarla attraverso progetti di illusorie autonomie.<\/p>\n

fonte:\u00a0uilscuola.it<\/a><\/h6>\n\n
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