{"id":11416,"date":"2023-06-14T11:19:06","date_gmt":"2023-06-14T09:19:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=11416"},"modified":"2023-06-14T11:19:06","modified_gmt":"2023-06-14T09:19:06","slug":"nuovi-percorsi-di-abilitazione-uil-non-si-puo-stabilire-un-numero-predefinito-di-docenti-da-abilitare-ancora-nessuna-risposta-per-i-docenti-ingabbiati","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2023\/06\/14\/nuovi-percorsi-di-abilitazione-uil-non-si-puo-stabilire-un-numero-predefinito-di-docenti-da-abilitare-ancora-nessuna-risposta-per-i-docenti-ingabbiati\/","title":{"rendered":"Nuovi percorsi di abilitazione, UIL: non si pu\u00f2 stabilire un numero predefinito di docenti da abilitare. Ancora nessuna risposta per i docenti \u201cingabbiati\u201d"},"content":{"rendered":"<div>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Incontri al Ministero sui nuovi percorsi di abilitazione. Presentato il decreto attuativo: nessuna novit\u00e0 rispetto a quanto contenuto nel Decreto Legge n. 36\/2022. Ecco il nostro report.\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00c8 stata presentata alle organizzazioni sindacali la bozza del Decreto del Presidente del Consigli dei Ministri (DPCM) di attuazione della Legge n.79\/2022 che ha convertito, con modificazioni, il decreto-legge 30 aprile 2022, n. 36, recante \u201cUlteriori misure urgenti per l\u2019attuazione del Piano nazionale di ripresa e resilienza (PNRR)\u201d che prevede <strong>i nuovi percorsi <\/strong><strong>universitari e accademici di formazione iniziale e abilitazione dei docenti di posto comune della scuola di I e di II grado che dal 2025 prenderanno avvio a pieno regime<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Il nuovo sistema di formazione iniziale e accesso al ruolo per i docenti della scuola secondaria si articola in:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>un percorso universitario e accademico abilitante di formazione iniziale corrispondente a non meno di 60 CFU\/CFA<\/li>\n<li>un concorso pubblico nazionale, indetto su base regionale o interregionale<\/li>\n<li>un periodo di prova in servizio di durata annuale<\/li>\n<li>una fase transitoria fino al 31 dicembre 2024<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">La bozza del decreto presentata dall\u2019Amministrazione ricalca quanto gi\u00e0 previsto dal decreto n.36\/2022 e determina i criteri e i contenuti dell\u2019offerta formativa dei percorsi, le modalit\u00e0 organizzative, i costi massimi a carico degli interessati, i criteri e le modalit\u00e0 di svolgimento della prova finale, al fine del conseguimento dell\u2019abilitazione all\u2019insegnamento per la scuola secondaria di primo e secondo grado, per le relative classi di concorso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Resta quindi confermato il percorso universitario di 60 CFU\/CFA di cui 20 di tirocinio diretto con esame finale scritto e orale ai fini dell\u2019acquisizione dell\u2019abilitazione all\u2019insegnamento (vengono conteggiati gli eventuali 24 CFU\/CFA gi\u00e0 in possesso dell\u2019aspirante).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Accedono a questi percorsi coloro che sono in possesso del titolo di studio di accesso all\u2019insegnamento e anche coloro che sono regolarmente iscritti a corsi di studio per il conseguimento dei medesimi titoli. Per coloro che sono iscritti a corsi di studio per il conseguimento della laurea magistrale a ciclo unico l\u2019accesso \u00e8 subordinato all\u2019acquisizione di 180 CFU.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u2019abilitazione \u00e8 il requisito per poter partecipare ai futuri concorsi. Nel decreto \u00e8 inoltre previsto:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>che il Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito individui il fabbisogno di docenti, per i tre anni scolastici successivi, per il Sistema nazionale di istruzione (che comprende anche le scuole paritarie, i percorsi di istruzione e formazione professionale delle regioni nonch\u00e9 le scuole italiane all\u2019estero) e, in caso di numeri eccedenti, le Universit\u00e0 <strong>possono <\/strong>programmare a livello locale l\u2019accesso a tali percorsi con le modalit\u00e0 individuate dal Ministero dell\u2019universit\u00e0 e della<\/li>\n<li>una fase transitoria sino al <strong>31 dicembre 2024 <\/strong>alla quale possono partecipare al concorso gli aspiranti in possesso dei seguenti requisiti:\n<ul>\n<li>titolo di studio d\u2019accesso alla classe di concorso + almeno 30 CFU\/CFA del percorso universitario e accademico di formazione iniziale (tali aspiranti completeranno il predetto percorso e conseguiranno l\u2019abilitazione durante il primo anno contratto a tempo determinato);<\/li>\n<li>titolo di studio d\u2019accesso alla classe di concorso + 24 CFU conseguiti entro il 31 ottobre 2022 (tali aspiranti completeranno il percorso universitario e accademico abilitante di formazione iniziale e conseguiranno l\u2019abilitazione durante il primo anno contratto a tempo determinato).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Inoltre, nella <strong>fase transitoria <\/strong>\u00e8 previsto che coloro che sono titolari di contratti di docenza presso una istituzione scolastica statale o scuola paritaria ovvero nell\u2019ambito di percorsi di istruzione e formazione professionale delle regioni possono accedere, <strong>per i primi tre cicli<\/strong>, ai percorsi relativi alla propria classe di concorso, nei limiti della riserva di posti che \u00e8 pari, <strong>per il primo ciclo, al 40 per cento, e, per il secondo e il terzo ciclo, al 30 per cento dell\u2019offerta formativa programmata e accreditata per ogni classe di concorso in ciascuna Universit\u00e0 o Istituzione AFAM.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Il percorso avr\u00e0 un costo massimo che oscilla <strong>tra 2.000 e 2.500 euro<\/strong>.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><strong>Posizione della Federazione UIL Scuola Rua<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Federazione UIL Scuola Rua, in premessa, ha ribadito la netta contrariet\u00e0 su tutto l\u2019impianto del decreto n. 36\/22.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lo stesso non si limita solo a delineare i prossimi percorsi abilitanti e i concorsi, ma, ricordiamo, ha anche previsto il taglio di pi\u00f9 di 10mila cattedre per i docenti di posto comune dal 2026\/27 al 2031\/32, della card docente a partire dal 2024 e ha ridotto di 30milioni di euro il Fondo per la valorizzazione della professione docente (originariamente destinato alla contrattazione collettiva).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Anche per quanto riguarda \u2013 nello specifico \u2013 il contenuto del DPCM, abbiamo espresso netta contrariet\u00e0.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un sistema gestito esclusivamente dalle Universit\u00e0 a cui \u00e8 data la possibilit\u00e0 non solo di decidere autonomamente i costi per l\u2019acquisizione dei 30 o 60 CFU ma addirittura di concedere o meno posti in pi\u00f9 rispetto al fabbisogno del personale docente, calcolato in un triennio dal Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Resta inoltre irrisolta la questione, da noi pi\u00f9 volte sollevata, della mancanza di un percorso dedicato per i c.d. docenti \u201cingabbiati\u201d ovvero le migliaia di docenti di ruolo gi\u00e0 abilitati ma con il titolo specifico per altro grado di scuola che fino ad oggi non hanno potuto conseguire l\u2019abilitazione. Secondo infatti il DPCM, anche questi docenti rientrerebbero nel numero massimo del contingente di personale docente che potr\u00e0 abilitarsi, anche se con una quota di posti a loro riservata, il che determiner\u00e0 inevitabilmente l\u2019esclusione di numerosi docenti dai suddetti percorsi.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Su tale punto abbiamo rivendicato la necessit\u00e0 di un provvedimento legislativo che di fatto preveda un percorso strutturale nel tempo, che vada anche al di l\u00e0 di quanto stabilito nel dl 36\/2022, che consenta loro di abilitarsi nella scuola secondaria di primo e secondo grado, per poter usufruire dei passaggi di grado\/ruolo come avveniva in passato.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Per l\u2019Amministrazione ha partecipato la dott.ssa Palumbo, per la Federazione Uil Scuola Rua Paolo Pizzo e Roberto Garofani.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/Pecorso-di-abilitazione-e-reclutamento-docenti-report-incontro.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">il report dell&#8217;incontro<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h6>Fonte:\u00a0<a href=\"https:\/\/uilscuola.it\/nuovi-percorsi-di-abilitazione-uil-non-si-puo-stabilire-un-numero-predefinito-di-docenti-da-abilitare-ancora-nessuna-risposta-per-i-docenti-ingabbiati\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">uilscuola.it<\/a><\/h6>\n<\/div>\n\n<div class=\"twitter-share\"><a href=\"https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?via=UILScuolaBO_ER\" class=\"twitter-share-button\" data-size=\"large\">Tweet<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Incontri al Ministero sui nuovi percorsi di abilitazione. 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