{"id":1249,"date":"2017-02-16T19:37:17","date_gmt":"2017-02-16T18:37:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=1249"},"modified":"2017-02-16T19:37:17","modified_gmt":"2017-02-16T18:37:17","slug":"graduatorie-di-istituto-personale-docente-sullaggiornamento-un-sistema-troppo-rigido-va-adeguato","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2017\/02\/16\/graduatorie-di-istituto-personale-docente-sullaggiornamento-un-sistema-troppo-rigido-va-adeguato\/","title":{"rendered":"GRADUATORIE DI ISTITUTO PERSONALE DOCENTE &#8211; Sull&#8217;aggiornamento un sistema troppo rigido. Va adeguato."},"content":{"rendered":"<p>Mentre il decreto ancora non c&#8217;\u00e8, ci sono gli effetti del Milleproroghe<\/p>\n<div class=\"testoNotiziaInterna\">\n<p style=\"text-align: justify;\">Sul rinnovo delle graduatorie di circolo e d\u2019istituto di II e III fascia del personale docente si \u00e8 svolto, il 16 febbraio, il primo incontro tra l\u2019amministrazione e le organizzazioni sindacali.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un confronto che \u00e8 avvenuto in assenza di una bozza di decreto. Per questo non si \u00e8 potuto procedere ad un esame puntuale delle questioni aperte, limitando la riunione ad una definizione generica dei temi.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La UIL Scuola ha evidenziato le problematicit\u00e0 che deriveranno dalla proroga dell&#8217;aggiornamento della prima fascia di istituto prevista per il 2018 dal decreto\u00a0 Milleproroghe.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">E&#8217; evidente la discrasia che si creer\u00e0 dal disallineamento dell&#8217;aggiornamento delle graduatorie di istituto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ad esempio, un insegnante gi\u00e0 inserito in prima fascia, quando si inserir\u00e0 o aggiorner\u00e0 il punteggio in seconda o in terza fascia per altre classi di concorso (ancora tutte da definire per ritardo del Miur) si trover\u00e0 nella singolare condizione di dover \u2013 ora, dopo anni \u2013 ripetere le stesse scelte (provincia e sedi) operate in passato. Una situazione che riporta ingiustificatamente indietro le lancette di una scelta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una impostazione che rende rigido un sistema che dovrebbe, invece, essere non solo pi\u00f9 rispondente alle nuove esigenze delle persone e delle scuole ma anche pi\u00f9 ed efficiente per favorire l\u2019individuazione delle sedi e delle province in relazione ai posti vacanti.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Altro tema affrontato nel corso della riunione \u00e8 stato quello della definizione del decreto relativo alla correzione dei titoli di accesso alle nuove classi di concorso, tutt\u2019ora in corso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La UIL Scuola, a margine dell&#8217;incontro, ha chiesto all&#8217;amministrazione di prevedere\u00a0 date di scadenza per la presentazione delle domande che non si sovrappongano con quelle del personale ATA al fine di non sovraccaricare il lavoro del personale di segreteria.<\/p>\n<p>Il prossimo incontro \u00e8 stato fissati per la prima decade di marzo.<\/p>\n<p>Per la Uil Scuola hanno partecipato Giuseppe D&#8217;Aprile e Mauro Panzieri.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"twitter-share\"><a href=\"https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?via=UILScuolaBO_ER\" class=\"twitter-share-button\" data-size=\"large\">Tweet<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mentre il decreto ancora non c&#8217;\u00e8, ci sono gli effetti del Milleproroghe Sul rinnovo delle graduatorie di circolo e d\u2019istituto di II e III fascia &hellip; <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12,6],"tags":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v21.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\r\n<title>GRADUATORIE DI ISTITUTO PERSONALE DOCENTE - Sull&#039;aggiornamento un sistema troppo rigido. 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