Incontri Miur | il report delle riunioni <\/span><\/p>\n UIL: le scuole sono autonome e non devono rappresentare l\u2019anello debole di una catena burocratica amministrativa<\/em><\/p>\n<\/div>\n Nei giorni segnalati si sono svolti diversi incontri al miur a cui hanno partecipato per la UIL Lacchei, Panzieri e Ranieri; di seguito i temi affrontati.<\/p>\n <\/p>\n Reti di scuole PASSWEB Personale ATA<\/strong> Organico<\/strong>
\n<\/b> Un incontro ripetutamente chiesto al capo dipartimento dell\u2019istruzione a seguito della registrazione di molti casi di imposizione, da parte degli Uffici scolastici regionali, della costituzione delle reti di ambito.
\nUn procedura attuata con modalit\u00e0 calate dall’alto, molto contestate \u2013 giustamente – dalle scuole, collegate in reti di scopo e\/o di semplici scuole che ad esempio hanno diritto, secondo le disposizioni del Miur, ad ottenere finanziamenti per le attivit\u00e0 di formazione, ancorch\u00e9 le tematiche non rientrino in quelle definite dai piani territoriali.
\nQuel che sta accadendo, e che la Uil Scuola ha denunciato, \u00e8 che spesso le reti vengono adottate senza il parere dei Consigli di istituto ed i piani di formazione senza le delibere dei Collegi dei docenti.
\nTale situazione risulta insostenibile per le scuole e per l’esercizio della loro autonomia che si conferma, con la \u00a0legge 107, limitata e relegata a procedure burocratiche come quelle della costituzione delle reti.
\nA conclusione dell’ incontro la UIL scuola ha inviato al Miur una memoria con una sintesi delle richieste specifiche su cui dovrebbe essere al pi\u00f9 presto emanata una nota di chiarimento. La UIL ha ribadito la volontariet\u00e0 e la condivisione delle istituzioni scolastiche nel volersi costituire in rete. In questa ottica si \u00e8 riservata ulteriori azioni nel caso dovesse perdurare tale ambigua modalit\u00e0 di gestione forzata delle reti di ambito.<\/p>\n
\nL<\/strong>e intese tra taluni Uffici scolastici regionali e l\u2019Inps per la gestione dei dati e l’istruzione delle pratiche per il pensionamento da parte delle istituzioni scolastiche, conferma, ancora una volta, della volont\u00e0 di una\u00a0 gerarchizzazione burocratica\u00a0 delle scuole, ad opera della legge 107, che sta producendo l’azzeramento della loro autonomia.
\nUn modo di procedere che sta\u00a0esponendo il personale amministrativo in servizio nelle segreterie scolastiche, ad ogni forma di \u2018molestia burocratica\u2019 ad opera di altre istituzioni statali, al di fuori di ogni logica contrattuale e gestionale alle stesse istituzioni scolastiche che stanno diventando l’anello debole di una catena burocratica.
\nLa UIL ha chiesto la invalidazione di tali intese da parte del Miur, poich\u00e9 esse hanno completamente bypassato ogni\u00a0livello di confronto, sia centrale\u00a0che\u00a0 periferico, ignorando, anche\u00a0ogni forma di relazioni sindacali.
\nSi pretende di \u00a0imporre\u00a0sempre nuovi compiti al personale, peraltro\u00a0gi\u00e0 gravato da numerose e complesse procedure amministrate, in presenza\u00a0di una sempre pi\u00f9\u00a0grave sofferenza di organico, acuita dall’impossibilit\u00e0 di nominare i supplenti.
\nIl capo dipartimento ha chiesto qualche giorno per avviare le verifiche del caso, ammettendo di aver sottovalutato gli effetti di tale scelta.<\/p>\n
\nLa tematica ha riaperto la discussione sul continuo rinvio delle confronto sulle tante problematiche del personale ATA, la UIL ha chiesto insieme agli altri sindacati la convocazione di un incontro urgente ( giunta il 15 stesso per il prossimo 22 marzo).
\nPer la UIL la soluzione alle problematiche degli ATA, a cui finora il governo si \u00e8 sottratto, costituisce uno strumento importante per ricucire lo strappo tra il mondo della scuola e i decisori politici e ridare ruolo\u00a0all’autonomia scolastica che la legge 107 sta progressivamente erodendo.<\/p>\n
\nNelle giornate del 15 e 16 marzo si sono svolti due incontri sugli organici del personale docente. Il Miur ha illustrato le diverse prospettive derivanti dalle diverse possibili quantificazione delle risorse derivanti dalla trasformazione di quote di organico di fatto in organico di diritto.
\nSi tratta di dare attuazione alla legge di stabilit\u00e0\u00a0 che prevede la stabilizzazione in organico di diritto dei tanti posti che sono attivi sull’organico di fatto. E’ uno di quei problemi su cui il Tesoro\u00a0si \u00e8 sempre intestardito a considerare in termini ragioneristici e\u00a0non\u00a0 in termini di risorse finanziarie complessive.\u00a0Gli avvenimenti dello scorso anno sono emblematici e non si devono ripetere; infatti dall’organico e dalla sua composizione sono\u00a0legate le possibilit\u00e0 di garantire la continuit\u00e0 didattica ai ragazzi, con\u00a0i consequenziali trasferimenti \u00a0dei docenti che sono, per effetto dell’algoritmo sbagliato dello scorso anno, ancora fuori dai loro luoghi di residenza.<\/p>\n\n