{"id":13791,"date":"2024-07-24T14:29:06","date_gmt":"2024-07-24T12:29:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=13791"},"modified":"2024-07-26T17:14:36","modified_gmt":"2024-07-26T15:14:36","slug":"decreto-sport-e-scuola-provvedimento-approvato-ecco-cosa-e-previsto-scheda","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2024\/07\/24\/decreto-sport-e-scuola-provvedimento-approvato-ecco-cosa-e-previsto-scheda\/","title":{"rendered":"Decreto Sport e Scuola, provvedimento approvato. Ecco cosa \u00e8 previsto (SCHEDA)"},"content":{"rendered":"

Il Decreto-legge Sport e Scuola (dl 71\/2024) \u00e8 stato approvato definitivamente dal Parlamento.\u00a0 Nella\u00a0NOSTRA SCHEDA<\/strong><\/a>\u00a0analizziamo nel dettaglio tutte le disposizioni per la scuola. Di seguito anche i link che riportano la nostra posizione sul provvedimento:<\/p>\n

DL Sport e scuola, D\u2019Aprile: 973 unit\u00e0 di personale Ata saranno sottratti alle scuole, aumenta la precariet\u00e0 \u2013 UILSCUOLA<\/a><\/p>\n

DL Sostegno, audizione alla Camera \u2013 MEMORIA UIL SCUOLA RUA \u2013 UILSCUOLA<\/a><\/p>\n

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Percorsi sul sostegno per docenti con almeno tre anni di servizio<\/strong><\/h3>\n

I docenti che hanno svolto,\u00a0nelle istituzioni scolastiche statali e paritarie, un servizio su posto di sostegno\u00a0della durata di almeno tre anni scolastic<\/u><\/strong>i<\/u>,\u00a0nei cinque anni precedenti<\/u><\/strong>,\u00a0relativi\u00a0al medesimo grado<\/u>\u00a0di istruzione al quale si riferisce il servizio prestato,<\/strong>\u00a0possono partecipare,\u00a0fino al 31 dicembre 2025<\/strong>, ai percorsi di specializzazione sul sostegno attivati dall\u2019INDIRE. Le universit\u00e0 possono, in ogni caso, attivare i percorsi autonomamente o in convenzione con l\u2019INDIRE.<\/p>\n

L\u2019offerta formativa dei percorsi prevede il conseguimento di\u00a0almeno trenta crediti formativi<\/u><\/strong>.<\/p>\n

Sar\u00e0 un decreto del Ministro dell\u2019istruzione e del merito a definire il profilo professionale del docente specializzato, i contenuti dei crediti formativi dei percorsi di formazione, i requisiti e le modalit\u00e0 per l\u2019attivazione dei percorsi, i costi massimi, l\u2019esame finale e la composizione della commissione esaminatrice dell\u2019esame finale, nonch\u00e9 il fabbisogno di docenti specializzati per il sostegno didattico degli alunni con disabilit\u00e0, al fine dell\u2019attivazione dei percorsi.<\/p>\n

La platea dei soggetti in possesso dei requisiti richiesti per partecipare ai percorsi di specializzazione si compone di\u00a071.788<\/strong>\u00a0persone.<\/p>\n

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Percorsi sul sostegno per gli specializzati all\u2019estero in attesa di riconoscimento del titolo o che hanno un contenzioso in corso<\/strong><\/h3>\n

Chi \u00e8 in possesso,\u00a0alla data di entrata in vigore del decreto<\/strong>, di un titolo di specializzazione sul sostegno,\u00a0conseguito all\u2019estero<\/u><\/strong>,\u00a0ed \u00e8 in attesa del procedimento di riconoscimento oppure ha in essere un contenzioso giurisdizionale per mancata conclusione del procedimento entro i termini di legge<\/u><\/strong>, pu\u00f2 iscriversi ai percorsi di formazione che saranno attivati dall\u2019INDIRE o dalle universit\u00e0, autonomamente o in convenzione con l\u2019INDIRE,\u00a0se, contestualmente all\u2019iscrizione, presenta rinuncia a ogni istanza di riconoscimento sul sostegno<\/u><\/strong>.<\/p>\n

Sar\u00e0 un decreto del Ministro dell\u2019istruzione e del merito, di concerto con il Ministro dell\u2019universit\u00e0 e della ricerca, sentito il Ministro per le disabilit\u00e0 e previo parere dell\u2019Osservatorio permanente per l\u2019inclusione scolastica,\u00a0da adottare entro sessanta giorni dalla data di entrata in\u00a0vigore del decreto<\/strong>, a definire i criteri di ammissibilit\u00e0 dei percorsi corrispondenti requisiti di qualit\u00e0, nonch\u00e9 i contenuti dei percorsi attivati dall\u2019INDIRE o dalle universit\u00e0, autonomamente o in convenzione con l\u2019INDIRE, riferiti ai diversi gradi di istruzione.<\/p>\n

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Conferma del docente di sostegno da parte delle famiglie a partire dall\u2019a.s. 2025\/26<\/strong><\/h3>\n

Su richiesta delle famiglie<\/u><\/strong>, e valutazione del Dirigente scolastico,\u00a0pu\u00f2 essere disposta la conferma del supplente di sostegno<\/u><\/strong>,\u00a0con precedenza assoluta rispetto al restante personale a tempo determinato<\/u><\/strong>, sul medesimo posto di sostegno\u00a0assegnatogli nel precedente anno scolastico<\/strong>, fermi restando la disponibilit\u00e0 del posto, il preventivo svolgimento delle operazioni relative al personale a tempo indeterminato e l\u2019accertamento del diritto alla nomina nel contingente dei posti disponibili da parte del docente interessato.<\/p>\n

Tale norma dovr\u00e0 essere contenuta nel Regolamento delle supplenze. In attesa di ci\u00f2,\u00a0dall\u2019a.s. 2025\/26, i criteri e le modalit\u00e0 della disposizione saranno attuati attraverso un decreto del Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito.<\/u><\/strong><\/p>\n

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Formazione docenti referenti per il sostegno<\/strong><\/h3>\n

Al fine di assicurare il completamento\u00a0entro il 31 dicembre 2024<\/strong>\u00a0della\u00a0formazione dei docenti referenti per il sostegno, sono individuati i territori, a livello provinciale, in cui avviare le attivit\u00e0 di sperimentazione:<\/p>\n

    \n
  1. Brescia;<\/li>\n
  2. Catanzaro;<\/li>\n
  3. Firenze;<\/li>\n
  4. Forli-Cesena;<\/li>\n
  5. Perugia;<\/li>\n
  6. Salerno;<\/li>\n
  7. Sassari;<\/li>\n
  8. Trieste<\/li>\n<\/ol>\n

    Le attivit\u00e0 sono realizzate avvalendosi di esperti, nel numero massimo di 30, individuati tra personalit\u00e0 della scienza, del mondo universitario, delle associazioni del terzo settore operanti in favore delle persone con disabilit\u00e0 o, comunque, tra esperti di disabilita, avvalendosi di Formez PA \u2013 Centro servizi, assistenza, studi e formazione per l\u2019ammodernamento delle P.A e stipulando protocolli di intesa e convenzioni con le amministrazioni, gli enti e le associazioni destinatari delle attivit\u00e0 formative.<\/p>\n

    Gli incarichi sono retribuiti in misura commisurata agli obiettivi assegnati, avuto riguardo ai titoli posseduti, alla specifica formazione ed esperienza professionale e, comunque, nel limite massimo individuale di 20.000 euro annui e complessivo di 600.000 annui euro al lordo dei contributi previdenziali e degli oneri fiscali a carico dell\u2019Amministrazione.<\/p>\n

    Agli esperti \u00e8 riconosciuto il rimborso delle spese di missione effettivamente sostenute nell\u2019espletamento dell\u2019incarico.<\/p>\n

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    Fondo Unico inclusione persone con disabilit\u00e0<\/strong><\/h3>\n

    Il Fondo unico per l\u2019inclusione delle persone con disabilit\u00e0 \u00e8 incrementato di 14.460.000 euro per l\u2019anno 2024, di 213.462.224 euro per l\u2019anno 2025, di 158.427.884 euro per l\u2019anno 2026 e di 108.427.884 euro annui a decorrere dall\u2019anno 2027.<\/p>\n

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    Commissariamento dell\u2019INDIRE<\/strong><\/h3>\n

    Entro trenta giorni dalla data di entrata in vigore della legge di conversione del decreto, \u00e8 nominato\u00a0un commissario straordinario<\/strong>\u00a0in possesso di comprovata competenza e professionalit\u00e0, nel rispetto dei criteri di imparzialit\u00e0 e garanzia.<\/p>\n

    Il commissario straordinario, per la durata dell\u2019incarico, assume i poteri di ordinaria e straordinaria amministrazione degli organi decaduti e adotta, entro novanta giorni dal suo insediamento, il nuovo statuto dell\u2019INDIRE, da trasmettere al Ministero dell\u2019istruzione e del merito e al Ministero dell\u2019universit\u00e0 e della ricerca, che esercitano il controllo di legittimit\u00e0 e di merito.<\/p>\n

    I nuovi organi dell\u2019INDIRE sono costituiti entro trenta giorni dalla data in cui il nuovo statuto acquista efficacia. \u00a0\u00a0Il commissario straordinario rimane in carica fino alla nomina del nuovo Presidente dell\u2019INDIRE.<\/p>\n

    Dall\u2019attuazione del provvedimento non devono derivare nuovi o maggiori oneri a carico della finanza pubblica.<\/p>\n

    L\u2019INDIRE provvede alla ridefinizione organica delle proprie competenze con le risorse umane, strumentali e finanziarie disponibili a legislazione vigente.<\/p>\n

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    Docenti concorso 2016 e prove suppletive concorsi 2020<\/strong><\/h3>\n

    I docenti di scuola secondaria immessi in ruolo con riserva da concorso 2016,<\/strong>\u00a0al quale hanno partecipato in forza di un provvedimento giurisdizionale che hanno superato il periodo di prova e sono in servizio da almeno\u00a0tre anni<\/strong>: devono acquisire 30 CFU per l\u2019abilitazione.<\/p>\n

    Il mancato conseguimento dell\u2019abilitazione entro il 30 giugno 2025 determina la risoluzione del contratto di docente di scuola secondaria di primo e di secondo grado e la cancellazione definitiva dalla relativa graduatoria di merito.<\/p>\n

    I docenti della scuola secondaria che hanno partecipato al concorso 2016 con riserva e, immessi in ruolo, sono stati\u00a0destinatari di provvedimenti di revoca della nomina<\/strong>\u00a0o di risoluzione del contratto<\/strong>: sottoscrivono, con precedenza rispetto alle immissioni in ruolo nell\u2019a.s. 2024\/2025 un contratto annuale di supplenza sui posti vacanti e disponibili, durante il quale devono acquisire, in ogni caso, 30 CFU.<\/p>\n

    Conseguita l\u2019abilitazione, tali docenti sono immessi in ruolo con decorrenza giuridica ed economica dal 1\u00b0 settembre 2025.<\/p>\n

    Il mancato conseguimento dell\u2019abilitazione entro il 30 giugno 2025 determina la cancellazione definitiva dalla relativa graduatoria di merito.<\/p>\n

    Conferma in ruolo o nelle graduatorie di merito dei docenti che hanno partecipato alle prove suppletive dei concorsi<\/strong>:\u00a0avendo superato la prova scritta a seguito di partecipazione alle prove suppletive, sono confermati definitivamente in ruolo,<\/strong>\u00a0ferme restando le disposizioni vigenti in relazione al periodo di formazione e prova, ovvero sono confermati nelle pertinenti graduatorie di merito.<\/p>\n

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    Titoli per l\u2019accesso ai posti di educatore dei servizi educativi per l\u2019infanzia<\/strong><\/h3>\n

    Continuano ad avere validit\u00e0 per l\u2019accesso ai posti di educatore dei servizi educativi per l\u2019infanzia la laurea in scienze dell\u2019educazione e della formazione, classe L-19, e la laurea magistrale a ciclo unico in scienze della formazione primaria, classe LM-85\u00a0bis, purch\u00e9 conseguite entro l\u2019anno accademico 2018\/2019.<\/p>\n

    Continuano altres\u00ec ad avere validit\u00e0 per l\u2019accesso ai posti di educatore dei servizi educativi per l\u2019infanzia i titoli previsti dalle normative regionali vigenti prima della data di entrata in vigore del presente decreto purch\u00e9 conseguiti entro gli specifici termini previsti dalle stesse e, comunque, non oltre l\u2019anno scolastico o accademico 2018\/2019.<\/p>\n

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    Personale ATA comandato<\/strong><\/h3>\n

    A partire dall\u2019anno scolastico 2024-25, l\u2019amministrazione periferica del Ministero dell\u2019Istruzione pu\u00f2 avvalersi, di un contingente di 242 unit\u00e0 di collaboratori scolastici e di 721 assistenti amministrativi e tecnici, da accantonare provvisoriamente, in misura corrispondente e senza sostituzione, nell\u2019organico del personale amministrativo, tecnico e ausiliario.<\/p>\n

    \u00c8 previsto che, qualora il periodo di collocamento in posizione di comando ecceda, senza soluzione di continuit\u00e0, il quinquennio, con conseguente perdita della sede di titolarit\u00e0, al termine del periodo di assegnazione\u00a0il personale rientra in servizio presso una delle istituzioni scolastiche della regione<\/u><\/strong>, con priorit\u00e0 di scelta secondo le modalit\u00e0 definite in sede di contrattazione collettiva nazionale integrativa in materia di mobilit\u00e0.<\/p>\n

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    Revisione dei criteri per la definizione degli organici del personale ATA per l\u2019anno scolastico 2025\/26<\/strong><\/h3>\n

    Per l\u2019anno scolastico 2025\/2026<\/strong>, al fine di dare attuazione al contratto collettivo nazionale del comparto istruzione e ricerca \u2013 triennio 2019-2021, con decreto del Ministro dell\u2019istruzione e del merito, di concerto con il Ministro dell\u2019economia e delle finanze e con il Ministro per la pubblica amministrazione, si procede alla\u00a0revisione dei criteri e dei parametri previsti per la definizione delle dotazioni organiche<\/strong>\u00a0del personale amministrativo, tecnico e ausiliario della scuola,\u00a0garantendo la neutralit\u00e0 finanziaria<\/u>.<\/strong><\/p>\n

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    Misure per gli alunni stranieri<\/strong><\/h3>\n

    Nei limiti delle risorse di organico disponibili a livello nazionale<\/u><\/strong>, pu\u00f2 essere disposta l\u2019assegnazione di un docente dedicato all\u2019insegnamento dell\u2019italiano per stranieri per le classi aventi un numero di studenti stranieri, che si iscrivono per la prima volta al\u00a0sistema\u00a0nazionale di istruzione\u00a0ovvero\u00a0che non sono in possesso\u00a0di\u00a0competenze linguistiche di base\u00a0nella\u00a0lingua italiana\u00a0almeno\u00a0pari\u00a0al livello A2 del Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue (QCER),\u00a0pari o superiore al 20 per cento degli studenti della classe<\/strong>.<\/p>\n

    Nella programmazione dei posti da assegnare alle procedure di concorso ordinario per docenti della scuola secondaria, il Ministero dell\u2019istruzione e del merito tiene conto del fabbisogno per la classe di concorso \u00abLingua italiana per discenti di lingua straniera\u00bb (classe di concorso A-23).\u00a0L\u2019assegnazione dei docenti \u00e8 disposta a decorrere dall\u2019anno scolastico 2025\/2026<\/u>.<\/strong><\/p>\n

    A decorrere dall\u2019anno scolastico 2024\/2025<\/u><\/strong>, le istituzioni scolastiche promuovono attivit\u00e0 di potenziamento didattico in orario extracurricolare. La partecipazione alle attivit\u00e0 \u00e8 riservata alle istituzioni scolastiche che registrano tassi di presenza di alunni stranieri, che non sono in possesso\u00a0di\u00a0competenze linguistiche di base\u00a0nella\u00a0lingua italiana\u00a0almeno pari al livello A2 del QCER.<\/strong><\/p>\n

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    Dirigenti scolastici<\/strong><\/h3>\n

    Mobilit\u00e0 interregionale<\/em><\/strong><\/p>\n

    Esclusivamente per le operazioni di mobilit\u00e0 dell\u2019anno scolastico 2024\/2025<\/strong>\u00a0\u00e8 reso disponibile\u00a0il 100 per cento del numero dei posti vacanti in ciascuna regione<\/u><\/strong>, fatti salvi i contingenti regionali dei posti del concorso ordinario.<\/p>\n

    Nelle regioni in cui le procedure del concorso ordinario non si concludono in tempo utile per le immissioni in ruolo dell\u2019anno scolastico 2024\/2025<\/strong>, alla mobilit\u00e0 interregionale per tale anno scolastico pu\u00f2 essere destinato, in aggiunta, un ulteriore numero di posti,\u00a0nel limite del 50 per cento del contingente regionale del concorso medesimo<\/strong>.<\/p>\n

    I posti eventualmente resi disponibili per le operazioni di mobilit\u00e0 dell\u2019anno scolastico 2024\/2025 sono reintegrati nel contingente regionale del concorso in occasione delle immissioni in ruolo degli anni scolastici successivi, a valere sul contingente delle disponibilit\u00e0 per le operazioni di mobilit\u00e0.<\/p>\n

    Dall\u2019attuazione della disposizione non devono derivare esuberi di personale per il triennio relativo agli anni scolastici 2024\/2025, 2025\/2026 e 2026\/2027 e non sono richiesti gli assensi degli Uffici scolastici regionali interessat<\/strong>i, salvo il caso di diniego da parte dell\u2019Ufficio scolastico della regione richiesta in caso di esubero di personale per il triennio indicato o per la necessit\u00e0 di eseguire provvedimenti giurisdizionali dai quali consegue l\u2019immissione in ruolo secondo l\u2019ordine di graduatoria nella regione medesima.<\/p>\n

    Per il triennio 2024\/2025, 2025\/2026 e 2026\/2027,\u00a0<\/strong>in caso di provvedimenti giurisdizionali, se non ci sono posti disponibili nella Regione in questione, i ricorrenti\u00a0saranno immessi in ruolo in un\u2019altra Regione<\/strong>\u00a0con\u00a0priorit\u00e0<\/strong>\u00a0rispetto alle procedure di mobilit\u00e0 e alle altre immissioni in ruolo, senza necessit\u00e0 del consenso dell\u2019USR.<\/p>\n

    Esclusivamente per l\u2019anno scolastico 2024\/2025, nelle regioni in cui le procedure del concorso ordinario del 2023, non si concludono in tempo utile per le immissioni in ruolo, alle stesse si provvede attingendo alla graduatoria del concorso riservato a dirigente scolastico, in deroga alle percentuali di posti assegnabili.<\/p>\n

    Valutazione<\/em><\/strong><\/p>\n

    Dall\u2019anno scolastico 2024\/2025,\u00a0<\/strong>i dirigenti scolastici\u00a0sono inquadrati in ruoli di dimensione regionale<\/strong>\u00a0e rispondono in ordine ai risultati<\/u><\/strong>, che sono valutati tenuto conto della specificit\u00e0 delle funzioni e sulla base\u00a0degli strumenti e dei dati a disposizione del sistema informativo del Ministero dell\u2019istruzione e del merito nonch\u00e9\u00a0del Sistema nazionale di valutazione dei risultati dei dirigenti scolastici.<\/p>\n

    Questo sistema, insieme ai suoi obiettivi strategici e ai criteri di valutazione, sar\u00e0 definito successivamente da un apposito decreto del Ministro dell\u2019istruzione e del merito, che dovr\u00e0 essere adottato\u00a0entro 60 giorni<\/strong>\u00a0dall\u2019entrata in vigore del decreto.<\/p>\n

    \n

    Validit\u00e0 graduatorie Estero<\/strong><\/h3>\n

    Le graduatorie del personale selezionato sono formate\u00a0ogni nove anni<\/u><\/strong>\u00a0e sono pubblicate nel sito\u00a0internet\u00a0istituzionale del Ministero degli affari esteri e della cooperazione internazionale. Per posti le cui graduatorie sono esaurite o mancanti, le procedure di selezione possono essere indette prima della scadenza novennale.<\/p>\n

    \n

    Prossimi concorsi docenti \u2013 ammissione alla prova orale<\/strong><\/h3>\n

    Alla\u00a0prova orale<\/strong>\u00a0\u00e8 ammesso, sulla base dell\u2019esito della prova scritta,\u00a0un numero di candidati pari a tre volte quello dei posti messi a concorso nella regione per la singola classe di concorso o tipologia di posto<\/u><\/strong>, a condizione che il candidato consegua il punteggio minimo di 70 punti su 100. Sono altres\u00ec ammessi alla prova orale coloro che, all\u2019esito della prova scritta, abbiano conseguito il medesimo punteggio dell\u2019ultimo degli ammessi.<\/p>\n

    \n

    Assunzioni in ruolo docenti dai concorsi PNRR fino al 10 dicembre 2024<\/strong><\/h3>\n

    Esclusivamente per l\u2019a.s. 2024\/25<\/strong>, le procedure assunzionali del personale docente sono completate\u00a0entro il 31 dicembre 2024 attingendo anche alle graduatorie pubblicate dopo il 31 agosto 2024, comunque non oltre il 10 dicembre 2024<\/u><\/strong>, dei concorsi PNRR.<\/p>\n

    I vincitori dei concorsi inseriti nelle graduatorie pubblicate dopo il 31 agosto 2024 e comunque non oltre il 10 dicembre 2024\u00a0scelgono la sede definitiva tra i posti vacanti residuati a seguito delle assunzioni a tempo indeterminato effettuate entro il 31 agosto 2024<\/strong>\u00a0e resi indisponibili prima delle nomine a tempo determinato in numero pari a quello dei posti banditi nei concorsi PNRR<\/u><\/strong>.<\/p>\n

    I docenti assumono servizio presso la sede individuata\u00a0entro cinque giorni dall\u2019assegnazione della sede medesima<\/u><\/strong>.<\/p>\n

    I docenti, eventualmente beneficiari per l\u2019anno scolastico 2024\/2025 di un contratto a tempo determinato su posto vacante\u00a0nella medesima regione e classe di concorso per la quale sono risultati vincitori, sono confermati su tale posto<\/u><\/strong>.<\/p>\n

    Nelle more dell\u2019espletamento delle procedure assunzionali,\u00a0i posti vacanti resi indisponibili sono coperti mediante contratti a tempo determinato, sino alla nomina dell\u2019avente diritto, assegnati sulla base delle graduatorie di istituto.<\/u><\/strong><\/p>\n

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    Call veloce abolita<\/strong><\/h3>\n

    La call veloce, al termine delle ordinarie immissioni in ruolo da GAE e concorsi, \u00e8 abolita.<\/p>\n

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    Risorse per il tutor e l\u2019orientatore<\/strong><\/h3>\n

    Nelle more dell\u2019avvio della contrattazione collettiva nazionale e comunque per l\u2019anno scolastico 2024\/2025, le modalit\u00e0 e i criteri di utilizzo delle risorse sono definiti con decreto del Ministro dell\u2019istruzione e del merito, sentite le organizzazioni sindacali.<\/p>\n

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    Fondo per la valorizzazione del personale scolastico<\/strong><\/h3>\n

    Le modalit\u00e0 e i criteri di utilizzo delle risorse del fondo per la valorizzazione del personale scolastico, come rifinanziato dalla legge di bilancio 2024, sono determinati, nelle more dell\u2019avvio della contrattazione collettiva nazionale e comunque per l\u2019anno scolastico 2024\/2025, con decreto del Ministro dell\u2019istruzione e del merito, sentite le organizzazioni sindacali.<\/p>\n