{"id":15082,"date":"2025-07-02T19:37:01","date_gmt":"2025-07-02T17:37:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=15082"},"modified":"2025-07-07T09:41:31","modified_gmt":"2025-07-07T07:41:31","slug":"nuove-indicazioni-nazionali-pubblicato-il-testo-del-parere-del-cspi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2025\/07\/02\/nuove-indicazioni-nazionali-pubblicato-il-testo-del-parere-del-cspi\/","title":{"rendered":"Nuove indicazioni Nazionali, pubblicato il testo del parere del CSPI"},"content":{"rendered":"

Il 27 giugno il CSPI ha espresso parere sullo schema di Regolamento che introduce le Nuove Indicazioni nazionali per la scuola dell\u2019infanzia e il primo ciclo d\u2019istruzione.\u00a0Il parere<\/a>\u00a0\u00e8 stato formalizzato e reso pubblico. Superate le Indicazioni del 2012, si apre una nuova fase per il curricolo scolastico.<\/em><\/p>\n

La posizione della UIL Scuola Rua nel Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione
\n<\/em><\/strong>Il nuovo impianto \u00e8 distante dalla realt\u00e0 scolastica. Serve un vero confronto con la scuola e una visione concreta del futuro.
\n<\/em>La\u00a0componente del CSPI della UIL Scuola Rua<\/strong>,\u00a0nella seduta plenaria del 27 giugno 2025<\/strong><\/a>,\u00a0ha espresso parere negativo<\/strong>\u00a0sulla bozza delle Nuove Indicazioni Nazionali 2025, in coerenza con quanto deliberato dall\u2019esecutivo nazionale svoltosi a Fiuggi il 25 e 26 giugno 2025.<\/p>\n

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Metodo di elaborazione
\n<\/strong>Ogni revisione delle Indicazioni Nazionali per il curricolo dovrebbe partire dall\u2019esperienza concreta delle scuole, dalle criticit\u00e0 riscontrate sul campo e dal coinvolgimento attivo di tutti i protagonisti della comunit\u00e0 scolastica: docenti, studenti, famiglie. Il processo di revisione delle Nuove Indicazioni Nazionali, invece, \u00e8 stato \u201ccalato dall\u2019alto\u201d<\/strong>, senza il necessario\u00a0coinvolgimento delle scuole<\/strong>, delle\u00a0comunit\u00e0 professionali<\/strong>\u00a0e degli\u00a0organi collegiali<\/strong>. Una riforma del curricolo che intende avere valenza nazionale deve invece nascere da un\u00a0percorso partecipato<\/strong>, trasparente e rispettoso della\u00a0pluralit\u00e0 culturale<\/strong>, dei\u00a0territori<\/strong>\u00a0e delle esperienze educative gi\u00e0 in atto.<\/p>\n

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Valutazione dell\u2019impianto esistente e finalit\u00e0 dell\u2019aggiornamento
\n<\/strong>Le\u00a0Indicazioni Nazionali del 2012<\/strong>\u00a0costituivano un\u00a0impianto pedagogico e culturale solido<\/strong>, frutto di un\u00a0equilibrio tra visioni diverse<\/strong>\u00a0e aperto alla\u00a0pluralit\u00e0 culturale, linguistica e formativa<\/strong>. Erano il risultato di un lavoro condiviso che riconosceva la complessit\u00e0 della scuola italiana e valorizzava l\u2019autonomia delle istituzioni scolastiche.
\nUn\u00a0aggiornamento del testo<\/strong>\u00a0era certamente\u00a0auspicabile<\/strong>, ma avrebbe dovuto concentrarsi sulle\u00a0nuove sfide educative contemporanee<\/strong>, come:
\n\u2013 la\u00a0digitalizzazione<\/strong>\u00a0e l\u2019uso consapevole delle tecnologie;
\n\u2013 l\u2019impatto dell\u2019intelligenza artificiale<\/strong>\u00a0nei processi cognitivi e formative;
\n\u2013 le trasformazioni nella\u00a0comunicazione e nei linguaggi<\/strong>;
\n\u2013 l\u2019importanza crescente dell\u2019educazione finanziaria<\/strong>\u00a0e dello\u00a0sviluppo sostenibile<\/strong>;
\nin coerenza e\u00a0continuit\u00e0 con le Linee guida per l\u2019educazione civica<\/strong>\u00a0approvate nel 2020.
\nInvece, la proposta presentata dal Ministero sembra ignorare queste urgenze, proponendo una revisione che non risponde ai reali bisogni educativi del presente e che rischia di tradursi in una\u00a0semplificazione riduttiva<\/strong>\u00a0dell\u2019azione educativa.<\/p>\n

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Visione pedagogica e culturale
\n<\/strong>Le Nuove Indicazioni Nazionali 2025, nella loro seconda bozza, presentano un impianto culturale che desta forti preoccupazioni per la parzialit\u00e0 di approccio e il mancato ascolto della comunit\u00e0 scolastica.
\nLa UIL Scuola RUA\u00a0non condivide<\/strong>\u00a0l\u2019impostazione che sembra trasparire dalla bozza, improntata a una\u00a0standardizzazione delle competenze<\/strong>, a una visione funzionalistica e semplificata del sapere, che rischia di appiattire la ricchezza dei percorsi formativi. Il rischio \u00e8 quello di ridurre il curricolo a un\u00a0insieme di prestazioni da valutare<\/strong>, piuttosto che a un\u00a0processo di crescita culturale, critica e civile<\/strong>\u00a0degli studenti.<\/p>\n

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Ruolo della scuola e del docente
\n<\/strong>Siamo contrari a ogni forma di\u00a0centralismo didattico e valutativo<\/strong>\u00a0che svuoti di significato il ruolo costituzionalmente riconosciuto della scuola autonoma. Le Indicazioni Nazionali devono costituire\u00a0un quadro di riferimento aperto<\/strong>, non prescrittivo, nel quale le\u00a0scuole possano elaborare i propri percorsi<\/strong>, valorizzando la\u00a0professionalit\u00e0 docente<\/strong>, l\u2019innovazione didattica e la progettualit\u00e0 territoriale.<\/p>\n

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In sintesi, si evidenzia:
\n<\/strong>1) L\u2019assenza di un metodo partecipativo e condiviso.
\n2) Il mancato coinvolgimento strutturato della scuola e dei suoi rappresentanti.
\n3) La mancata risposta alle criticit\u00e0 strutturali (precariato, spazi, organici).
\n4) Una impostazione paternalistica, diffidente verso la libert\u00e0 educativa, le famiglie, e il digitale.
\n5) Un ridimensionamento del ruolo del docente e un impianto culturale sbilanciato.<\/p>\n

Per tali motivi, la componente della Uil Scuola RUA ha espresso parere negativo e rivendica:
\n<\/strong>1) La riapertura di un confronto aperto e trasparente con il mondo della scuola e la comunit\u00e0 scientifica.
\n2) La promozione di iniziative pubbliche di approfondimento e discussione.<\/p>\n

La scuola \u00e8\u00a0viva, insegna a pensare anche in modo critico, non solo a ricordare<\/strong>. Forma cittadini\u00a0liberi e consapevoli<\/strong>, non\u00a0esecutori obbedienti<\/strong>.
\nLa Federazione UIL Scuola Rua continuer\u00e0 a sostenere una scuola\u00a0democratica, inclusiva e partecipata<\/strong>, capace di costruire il futuro\u00a0con e non per gli studenti<\/strong>.<\/p>\n

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