{"id":1795,"date":"2017-06-30T20:01:56","date_gmt":"2017-06-30T18:01:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=1795"},"modified":"2017-07-02T20:12:07","modified_gmt":"2017-07-02T18:12:07","slug":"verso-il-contratto-prosegue-il-confronto-sullatto-di-indirizzo-per-il-rinnovo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2017\/06\/30\/verso-il-contratto-prosegue-il-confronto-sullatto-di-indirizzo-per-il-rinnovo\/","title":{"rendered":"Verso il contratto – Prosegue il confronto sull\u2019atto di indirizzo per il rinnovo"},"content":{"rendered":"

Il report della riunione al Miur<\/strong><\/p>\n

In data 28 giugno \u00e8 proseguito il confronto tra il Miur e i sindacati rappresentativi del comparto istruzione sull’atto di indirizzo che dovr\u00e0\u00a0 essere inviato all’ARAN per il rinnovo del CCNL. Per la Uil scuola hanno partecipato Antonello Lacchei, Pasquale Proietti e Giuseppe D’Aprile.<\/p>\n

La Uil ha ribadito che il documento in elaborazione dovr\u00e0\u00a0 rispettare sostanzialmente l’accordo con il Governo del 30 novembre che ha previsto la derogabilit\u00e0\u00a0 della legge in materia di organizzazione del lavoro e di retribuzione, derogabilit\u00e0\u00a0 ribadita nel recente testo Madia sul lavoro pubblico. In particolare dovr\u00e0\u00a0 essere salvaguardata la specificit\u00e0\u00a0 del settore scuola che riguarda tutti i lavoratori, docenti ATA e dirigenti che non possono essere assimilati agli altri dipendenti pubblici. Questa specificit\u00e0\u00a0 si difende attraverso la valorizzazione della funzione docente e la salvaguardia della libert\u00e0 di insegnamento indispensabile per garantire la scuola plurale e laica della Carta Costituzionale, chiaramente ribadita dal comma 2 dell’articolo 7 del DL 165\/2001 (testo vigente).<\/p>\n

Per la Uil la pista di lavoro \u00e8 gi\u00e0\u00a0 segnata: consolidare le scelte innovative e positive che sono state condivise con l’amministrazione negli ultimi mesi, a partire dai contratti sulla mobilit\u00e0\u00a0 e sulle assegnazioni provvisorie, l’accordo sul passaggio dei docenti da ambito a scuola. Sono stati il banco di prova dell’efficacia della contrattazione in un settore difficile e complesso come quello scolastico che non \u00c3\u00a8 governabile attraverso leggi e decreti che, nella loro rigidit\u00e0 , non consentono di liberare le innumerevoli risorse molto presenti nel comparto.<\/p>\n

Ci sono, infatti, innumerevoli contraddizioni normative come l’aspetto che la Uil ha ribadito che per il personale docente con contratto a tempo indeterminato non si pu\u00f2 continuare a parlare di “incarichi triennali” conferiti dal dirigente scolastico ma di “assegnazione”\u009d sulla base di parametri oggettivi definiti dal collegio docenti. Si tratta di un istituto giuridico che attiene alla dirigenza che con l’incarico contrae un’obbligazione di risultato, inapplicabile per i docenti che sono assunti a tempo indeterminato con un contratto che definisce un’obbligazione di “facere”\u009d, sempre che non si voglia con il nuovo contratto riconoscere la dirigenza ai docenti, co\u00ec come la dirigenza medica.<\/p>\n

Vale, comunque, la pena di ricordare che il comma 2 dell’art. 7 del D.L.vo n.165 riformato prevede che “Le amministrazioni pubbliche garantiscono la libert\u00e0\u00a0 d’insegnamento e l’autonomia professionale nello svolgimento dell’attivit\u00e0\u00a0 didattica, scientifica e di ricerca”\u009d, principio questo messo fortemente in discussione dalla Legge 107\/15, con le norme contraddittorie che il contratto potrebbe risolvere.<\/p>\n

L’atto di indirizzo per la UIL Scuola dovr\u00e0 , inoltre, orientare l negoziato contrattuale verso gli obiettivi che si prefigge la scuola dell’autonomia, intesa come comunit\u00e0\u00a0 partecipata e democratica e non come struttura verticistica e burocratica per cui occorrebbe:<\/p>\n