{"id":2500,"date":"2017-12-20T11:02:36","date_gmt":"2017-12-20T10:02:36","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=2500"},"modified":"2017-12-23T11:03:50","modified_gmt":"2017-12-23T10:03:50","slug":"ocse-starting-strong-partire-con-il-piede-giusto-essenziale-la-qualita-del-lavoro-nei-processi-educativi-dellinfanzia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2017\/12\/20\/ocse-starting-strong-partire-con-il-piede-giusto-essenziale-la-qualita-del-lavoro-nei-processi-educativi-dellinfanzia\/","title":{"rendered":"OCSE |Starting strong = partire con il piede giusto – Essenziale la qualit\u00e0 del lavoro nei processi educativi dell\u2019infanzia"},"content":{"rendered":"

Le proposte del Coordinamento a sostegno della professionalit\u00e0<\/strong><\/p>\n

\nIl rapporto starting strong pubblicato dall\u2019OCSE sull\u2019 importanza degli esiti di una partenza forte dei processi educativi dell\u2019infanzia dimostra su evidenze scientifiche che la qualit\u00e0 dell\u2019educazione dipende in gran parte dalle modalit\u00e0 con cui il lavoro si organizza nelle scuole, dal valore sociale della professione fortemente connesso alla retribuzione del lavoro, dalla proporzionalit\u00e0 tra durata della carriera professionale ed et\u00e0 dei bambini.
\nIl Coordinamento Nazionale per le Politiche dell\u2019Infanzia e della sua Scuola da sempre sostiene l\u2019importanza di attivit\u00e0 educative strutturate e di senso, fin dalla pi\u00f9 tenera et\u00e0 , per l\u2019intero processo di inclusione sociale di ogni persona.
\nPer presidiarne la qualit\u00e0 occorre mettere mano a concrete misure di sostegno alla professionalit\u00e0:
\n– accelerare i tempi per i rinnovi contrattuali, base per un recupero del potere d\u2019acquisto dei salari, sia per gli operatori della scuola dell\u2019infanzia statale e per quella comunale, fermi al 2008;
\n– regolamentare la condizione professionale degli educatori dei servizi educativi (nidi, micronidi, servizi integrativi, sezioni primavera) attraverso una legislazione omogenea che superi le differenze tra venti sistemi regionali;
\n– assumere indirizzi che favoriscano l\u2019uscita anticipata dalla carriera professionale in base all\u2019et\u00e0 dei bambini.<\/p>\n\n

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