![\"\"](\"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/OCSE-2018-1024x627-1024x627.png\")
<\/p>\nSecondo il rapporto annuale dell\u2019Ocse, l\u2019ambiente socio-economico \u00e8 fattore preminente, sia sul rendimento scolastico che sulla prosecuzione degli studi; Il livello culturale \u00e8 associato a livelli di benessere sia lavorativo che retributivo. Un fenomeno tende a radicalizzarsi creando ed allargando la forbice tra sociale tra gli studenti di famiglie agiate e quelli di famiglia povere.<\/p>\n
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\nL\u2019incidenza del fattore economico vale anche per l\u2019Italia \u2013 sottolinea Pino Turi, segretario generale della Uil scuola. Nel nostro Paese la crisi \u00e8 stata scaricata, in termini di minori risorse, sull\u2019istruzione e sul personale. Abbiamo retribuzioni tra le pi\u00f9 basse e una spesa pubblica che ha risparmiato soprattutto attraverso i tagli al sistema dell\u2019istruzione statale.<\/p>\n
\nIl risultato di scelte di politica generale, pi\u00f9 piegata verso la ricerca di facili consensi elettorali, piuttosto che interessata ad interventi per restituire ruolo e funzioni al sistema scolastico, ha condotto ad un sistema dove il prestigio sociale della professione docente \u00e8 sempre pi\u00f9 messo in discussione, dove si registra una emorragia di frequenza, di calo di credibilit\u00e0, di carenza strutturale dell\u2019edilizia scolastica.<\/p>\n
\nPoca meraviglia dunque \u2013 aggiunge Turi \u2013 per i dati presentati dell\u2019Osce. E\u2019 evidente non si fanno le nozze con i fichi secchi e che occorre invertire la tendenza negli investimenti in istruzione.<\/p>\n
\nSi tratta di condividere una politica di integrazione e scolarizzazione che rappresenta l\u2019unico strumento che pu\u00f2 bloccare le derive regressive in atto e favorire quella che deve essere una battaglia di tutti: tornare ad investire sul futuro e l\u2019istruzione. Rimettere in moto l\u2019ascensore sociale che negli anni passati ha portato benessere e coesione.<\/p>\n
\nLa strada che suggeriamo \u2013 rilancia Turi \u2013 \u00e8 quella di considerare le spese per l\u2019istruzione nelle spese per investimenti e non nelle spese correnti. Una scelta che appare ormai ineludibile.<\/p>\n
\nAncora una volta assistiamo a vecchie proposte e ricette: scambio tra retribuzioni e assunzioni; le supplenze per le ore residue, in una sorta di grande contratto di solidariet\u00e0.
\nServe invece riconoscere, anche economicamente, la delicata funzione didattica svolta dagli insegnanti che debbono avere la possibilit\u00e0 di veder riconosciuta la loro professionalit\u00e0 senza dover guardare ad altre figure professionali.
\nBisogna ridare alla scuola la dignit\u00e0 che merita per svolgere efficacemente la funzione di volano di sviluppo socio economico del paese.<\/p>\n
\nLa scelta sociale da percorrere \u2013 aggiunte Turi \u2013 \u00e8 quella che si allontana dai modelli finanziari neo liberisti e che, invece, punta sulla scuola come funzione dello Stato, per tutti. Una risposta responsabile agli estremismi, alla separazione, alla recrudescenza di una divisione sociale sempre pi\u00f9 marcata, per ritornare ai valori contenuti nella nostra costituzione e nelle costituzioni dei paesi democratici.<\/p>\n\n