{"id":3768,"date":"2018-11-12T19:52:16","date_gmt":"2018-11-12T18:52:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=3768"},"modified":"2018-11-13T11:02:42","modified_gmt":"2018-11-13T10:02:42","slug":"turi-non-vogliamo-diventare-dipendenti-regionali","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2018\/11\/12\/turi-non-vogliamo-diventare-dipendenti-regionali\/","title":{"rendered":"Turi: non vogliamo diventare dipendenti regionali"},"content":{"rendered":"

Intervista Di Elisabetta Tonni<\/strong>
\nOrizzontescuola \u2013 11 novembre 2018 \u2013\u00a0l’intervista su OrizzonteScuola.it<\/a><\/strong><\/p>\n

Pino Turi, segretario Uil Scuola ha le idee chiare sull\u2019ipotesi di regionalizzazione del sistema scolastico. E\u2019 contrario e si batter\u00e0 fino in fondo per mantenere l\u2019integrit\u00e0 nazionale dell\u2019istruzione, evitando che il personale, dai docenti agli amministrativi, diventi dipendente della Regione.<\/p>\n

\nProprio non le piace la scuola in mano alle Regioni?<\/strong><\/p>\n

\nIntanto c\u2019\u00e8 un limite giuridico invalicabile, quello dell\u2019autonomia scolastica che dunque rimanda al concetto di unit\u00e0 del sistema scolastico.<\/p>\n

\nIn che senso? Lombardia e Veneto potrebbero regionalizzare le scuole con il successo al referendum sull\u2019autonomia differenziata<\/strong><\/p>\n

\nLa scuola non \u00e8 una materia che pu\u00f2 diventare oggetto di legislazione concorrente. Significherebbe spezzettare l\u2019Italia. Questa proposta nasce soltanto dagli egoismi e da una ricerca del consenso. Pi\u00f9 che di regionalizzazione parlerei di devolution ed \u00e8 una devolution addirittura peggiore di quella architettata da Berlusconi e Tremonti.<\/p>\n

\nParla del referendum sul federalismo del 2001?<\/strong><\/p>\n

\nEsattamente, ma quella proposta li travolse. L\u2019Italia non \u00e8 una federazione, \u00e8 una nazione unita. Dividere la scuola significa dividere l\u2019Italia dal punto di vista culturale prima ancora che localistico. E\u2019 una sciocchezza. Siamo totalmente contrari. Non \u00e8 possibile delegare una materia cos\u00ec importante alle Regioni. Il sistema degenererebbe in tante scuole regionali con situazioni facilmente immaginabili.<\/p>\n

\nPer\u00f2 questo Governo ha una maggioranza solida per approvare una legge.<\/strong><\/p>\n

\nMa ha dimenticato di considerare i cittadini. Ci opporremo, organizzeremo dibattiti. La scuola statale di questo paese \u00e8 al secondo posto nella fiducia degli italiani. Se nessuno ha sentito i cittadini, forse il Governo \u2018pensa\u2019 di interpretare il loro parere, ma non \u00e8 detto che sia cos\u00ec. Vediamo se i cittadini vogliono dividere l\u2019Italia e la scuola.<\/p>\n

\nForse ai cittadini che hanno eletto questi rappresentanti politici non dispiace la scuola regionale.<\/strong><\/p>\n

\nMica \u00e8 vero. Ho sentito molti esponenti del Movimento 5 Stelle esprimersi in modo contrario. A molti di loro questa cosa non piace proprio. E oltretutto non \u00e8 neanche previsto dal contratto di Governo.<\/p>\n

\nCome no? E\u2019 il punto 20 del contratto di Governo.<\/strong><\/p>\n

\nChe c\u2019entra? L\u00ec si parla di aumentare in senso generale l\u2019autonomia delle regioni, ma mica si parla esplicitamente di scuola. Veneto, Lombardia ed Emilia Romagna vogliono ispirarsi al modello Trentino, regione a statuto speciale, dove si esclude la scuola nazionale tanto \u00e8 vero che l\u00ec abbiamo un modello ibrido e la gente dopo 10 anni non ne pu\u00f2 pi\u00f9 e vorrebbe tornare indietro.<\/p>\n

\nI docenti cosa ne pensano?<\/strong><\/p>\n

\nIl nostro sentore \u00e8 che non vogliano diventare dipendenti della Regione. Abbiamo gi\u00e0 l\u2019esperienza della sanit\u00e0; quando \u00e8 diventata regionale \u00e8 stato un disastro: situazioni di eccellenza e altre penose. La scuola non si pu\u00f2 permettere di avere questi alti e bassi. Oltretutto c\u2019\u00e8 un limite, come dicevo prima che \u00e8 quello proprio dell\u2019autonomia scolastica. Se si parla di autonomia scolastica \u00e8 perch\u00e9 la competenza \u00e8 dello Stato. Fare a pezzi uno Stato \u00e8 un\u2019idea inaccettabile.<\/p>\n

\nAl Nord c\u2019\u00e8 sempre bisogno di docenti. Ci sarebbero occasioni di lavoro<\/strong><\/p>\n

\nLe cattedre vuote non si colmano con la regionalizzazione. Adesso vengono assegnate ai docenti del Sud disposti a spostarsi nel Nord, anche nella speranza di rientrare. Ma con la regionalizzazione, nel momento in cui ci si sposta al Nord vuol dire rimanere l\u00ec tutta la vita! Questo sistema impedisce la mobilit\u00e0. Ci sarebbe uno sconvolgimento del paese. Sentiamo prima gli italiani e vediamo cosa ci dicono.<\/p>\n

\nIn Veneto il progetto \u00e8 avanzato: manca solo la contrattazione fra le parti.<\/strong><\/p>\n

\nRipeto: non si pu\u00f2 dividere la scuola. Serve solidariet\u00e0 a livello nazionale. Il governatore Zaia non pu\u00f2 dire \u201caiutateci\u201d, facendo appello a tutta la nazione solo quando ha bisogno. Il sostegno deve essere costante e su tutti i fronti.<\/p>\n

\nMa se il Veneto avviasse questo decentramento, potrebbe diventare un precedente con effetto domino sulle altre regioni?<\/strong><\/p>\n

\nUna regione non pu\u00f2 decidere da sola quello che vuole e quello che non vuole. Serve un Parlamento che decida. Siamo uno Stato unitario; tutti hanno bisogno dello Stato, sia i ricchi, sia i poveri. Questi egoismi non portano a nulla, prova ne sia proprio tutto quello che \u00e8 successo al nord con le alluvioni che ora dobbiamo aiutare. La scuola, a differenza dell\u2019economia, ha questo compito: mettere assieme tutti, quelli pi\u00f9 favoriti e quelli meno favoriti. La scuola deve assicurare il livello massimo dell\u2019integrazione e consentire a tutti un livello di istruzione che faccia diventare cittadini quegli alunni. Se il cittadino conosce, pu\u00f2 votare, altrimenti vota con la pancia. L\u2019istruzione \u00e8 l\u2019unico antidoto a questa deriva egoistica che si registra soprattutto in questo momento storico. Ma \u00e8 un momento e come tutti i momenti storici passer\u00e0. La scuola deve essere qualcosa per l\u2019oggi, per il domani e per il futuro.<\/p>\n

 <\/p>\n\n

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