Tempi pi\u00f9 distesi alle scuole per l\u2019allineamento del rapporto di autovalutazione al piano triennale dell’offerta. <\/span><\/p>\n Inaccettabile la scelta di sottoporre i docenti alla diretta valutazione degli alunni <\/span><\/p>\n Il 31 maggio si \u00e8 svolto, al Miur, l\u2019incontro\u00a0sul \u201csistema nazionale di\u00a0valutazione\u201d, presenti il presidente dell\u2019Invalsi, prof.ssa Annamaria Aiello, il direttore dell\u2019Istituto,\u00a0 dott. Paolo Mazzoli e il dirigente tecnico, Damiano\u00a0Previtali. Di seguito le diverse tematiche trattate.<\/p>\n Rapporti di autovalutazione\u00a0<\/strong> Gli aggiustamenti prospettati dovranno prevedere\u00a0ed\u00a0introdurre i nuovi indicatori dettati dalla legge 107\/2015: l\u2019alternanza scuola-lavoro, l\u2019inglese e la scuola digitale, con \u00a0il corredo di semplici descrittori che, nell\u2019esplicitare gli indicatori, ne definiscano meglio procedure e contenuti adeguati ai diversi ordini e gradi di scuola.<\/p>\n Sia il MIUR, sia l\u2019INVALSI hanno riconsiderato questa diversa riorganizzazione del Rapporto di Autovalutazione delle Istituzioni scolastiche, sulla base delle richieste avanzate dalle organizzazioni sindacali, dal che \u00e8 emersa la volont\u00e0 condivisa di dilatare la stesura del RAV e del conseguenziale Piano di miglioramento, portandoli da una elaborazione triennale\u00a0ad\u00a0una pi\u00f9 distesa elaborazione quinquennale, ricercando un logico, quanto inevitabile allineamento anche alla stesura del Piano triennale dell\u2019offerta formativa.\u00a0Andr\u00e0 rivista, pertanto, la direttiva n. 11\/ 2014.<\/p>\n RAV scuola dell’infanzia\u00a0<\/strong><\/p>\n Si \u00e8 discusso anche della scuola dell\u2019infanzia, la grande assente della L. 107\/15, proponendo anche per questo segmento scolastico, l\u2019avvio, sperimentalmente, dal prossimo anno della stesura del RAV. A tal proposito si dar\u00e0 luogo alla creazione di un account, dove i docenti di questa scuola potranno far giungere all\u2019INVALSI le loro osservazioni e proposte. RAV CPIA<\/strong><\/p>\n Stesso organigramma e scadenzario si prevede anche per i CIPIA. La UIL come le altre organizzazioni sindacali ha fatto emergere, con determinazione, che,\u00a0ad\u00a0oggi, le scuole non hanno ricevuto i fondi relativi e che questo ritardo mette in discussione, non solo il lavoro fatto dalle scuole, ma anche la giusta distribuzione del \u201cbonus\u201d agli aventi diritti, in linea con la chiusura dell\u2019anno scolastico.<\/p>\n La\u00a0Uil Scuola, in particolare, ha richiamato l\u2019attenzione sugli \u00a0abusi che si stanno conclamando in alcune scuole, che, motu proprio, e con una sorta di accanimento amministrativo non previsto, n\u00e9 sancito stanno distribuendo questionari intestati\u00a0ad\u00a0ogni singolo docente, agli alunni con domande che investono sia la sfera professionale del docente, che la sfera relazionale ed umana, inducendo una pericolosa disconferma degli stessi a tutto scapito della disgregazione della scuola pubblica.<\/p>\n Tali atteggiamenti hanno ricadute complessivamente negative sull’intero sistema, compresa la valutazione dei dirigenti scolastici.<\/p>\n All\u2019incontro erano presenti per la UIL Scuola Rosa Cirillo e Pasquale Proietti.<\/p>\n<\/div>\n\n
\nIn apertura e con riferimento alla precedente riunione del 4 maggio scorso sulla definizione del RAV per il prossimo anno scolastico, l\u2019Invalsi \u00a0ha prospettato la necessit\u00e0 che gli attuali RAV, contrariamente agli indicatori fin qui considerati, abbiano un diverso riallineamento pi\u00f9 aderente alle direttive della legge 107\/2015.<\/p>\n
\nIl RAV per la scuola dell\u2019infanzia andr\u00e0 a regime a partire dall\u2019anno scolastico 2017\/2018.<\/p>\n
\nPer i percorsi di Istruzione e Formazione Professionale (IeFP) si rimette ogni\u00a0ulteriore\u00a0decisione agli incontri\u00a0che saranno organizzati tra MIUR, Ministero del Lavoro, la Conferenza Stato Regione e l\u2019Agenzia CNOS, che, comunque, dovranno tener conto del particolare percorso formativo degli IeFP che dovr\u00e0 coniugare teoria e pratica in un curricolo di studi che sia a livello degli standard europei.
\nBonus professionale docenti <\/strong>
\nDal MIUR sono stati forniti i primi dati sul monitoraggio del fondo per valorizzazione professionale dei docenti, da cui emerge che quasi la totalit\u00e0 delle scuole ha provveduto o sta provvedendo alla definizione dei criteri per l\u2019assegnazione del \u201cbonus\u201d.<\/p>\n