![\"\"](\"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/IdentitaComunita-GIF.jpg\")
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La scuola fuori dalle logiche di mercato e da quelle di consenso politico<\/strong><\/p>\n \nNon torniamo alla Legge 107 e non basiamo la scuola su regole di mercato e efficientismo: sono queste le parole d\u2019ordine dell\u2019Esecutivo della Uil Scuola in corso a Otranto per definire la linea sindacale dopo il cambio di Governo.<\/p>\n \nRaccattare il consenso \u00e8 diverso da svolgere una funzione \u2013 ha detto Pino Turi, segretario generale della Uil Scuola, rivolgendosi ai quadri sindacali giunti da tutta Italia.<\/p>\n \nCentrale la questione \u2018identit\u00e0\u2019: vanno fatte delle scelte \u2013 ha messo in chiaro il segretario generale \u2013 vanno spiegate bene, bisogna parlare con le persone. Vanno definiti valori e principi che vogliamo seguire e su quelli costruire il consenso. Non seguire il consenso senza valori. Se intendiamo fare una battaglia culturale, quella della scuola statale, nazionale, basata sul dettato costituzionale, dobbiamo essere seri e credibili.<\/p>\n \nLa posizione nei confronti di questo Esecutivo \u2013 ha aggiunto \u2013 \u00e8 per noi bene chiara, \u00e8 quella che avremmo nei confronti di qualsiasi Governo, di confronto di merito. La preoccupazione riguarda invece i nostalgici della Legge sulla Buona scuola. Il Pd continua a ripetere che la legge non \u00e8 stata spiegata bene \u2013 sottolinea Turi \u2013 mentre \u00e8 stata capita benissimo ed \u00e8 per questo che siamo contrari, sarebbe una mutazione genetica della scuola di questo paese. \nParleremo con questo ministro, con questa maggioranza portando avanti i nostri valori. \nSe politicamente l\u2019accordo di aprile \u00e8 superato \u2013 chiarisce Turi \u2013 i temi dell\u2019accordo restano tutti in piedi. \nDomani secondo appuntamento con l\u2019assemblea delle RSU.<\/p>\n\n
\nNon intendiamo in nessun modo tornare indietro.<\/p>\n
\nLa situazione dei precari resta in cima alle priorit\u00e0.<\/p>\n
\nResta rilevante la questione del riconoscimento della funzione docente e per raggiungere tale risultato\u2013 spiega \u2013 non abbiamo preconcetti, neanche sulle merendine.<\/p>\n