{"id":5098,"date":"2019-09-12T19:34:49","date_gmt":"2019-09-12T17:34:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=5098"},"modified":"2019-09-15T09:40:25","modified_gmt":"2019-09-15T07:40:25","slug":"ridare-ruolo-e-dignita-ai-prof-e-alla-scuola-tuttoscuola-intervista-pino-turi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2019\/09\/12\/ridare-ruolo-e-dignita-ai-prof-e-alla-scuola-tuttoscuola-intervista-pino-turi\/","title":{"rendered":"\u201cRidare ruolo e dignit\u00e0 ai prof e alla scuola\u201d \u2013 Tuttoscuola intervista Pino Turi"},"content":{"rendered":"

\"\"Segretario Turi, qual \u00e8 la parte pi\u00f9 complessa del suo lavoro?<\/strong><\/p>\n

\nLa complessit\u00e0 non \u00e8 nel lavoro in s\u00e9, ma nel volere rappresentare con rispetto e considerazione un mondo, quello della scuola, che \u00e8 decisivo per il futuro del Paese.<\/em>
\nLa scuola \u00e8 stata determinante per l\u2019unit\u00e0 nazionale, anche in termini di modernizzazione e di crescita culturale. Oggi, attraverso la partecipazione della comunit\u00e0 educante, libera ed indipendente, si decidono, in uguale misura le sorti dell\u2019Italia.<\/em><\/p>\n

\nLa scuola \u00e8 da cambiare o da criticare per la sua inadeguatezza alle sfide attuali?<\/strong><\/p>\n

\nLa critica \u00e8 il sale della democrazia e il pensiero critico va coltivato nelle scuole.<\/em>
\nPi\u00f9 opportunamente, per\u00f2, si dovrebbe parlare di miglioramento usando un atteggiamento pi\u00f9 protettivo nei riguardi di una istituzione che \u00e8 stata quasi sempre lasciata da sola nel fronteggiare i cambiamenti sociali, anche quelli epocali.<\/em>
\nMi piace segnalare che, anche in solitudine, le energie presenti nel sistema, hanno permesso di svolgere un\u2019autoriforma che andava assecondata dalla politica, ormai grande assente.<\/em><\/p>\n

Per il rilancio del sistema educativo quali le priorit\u00e0 da affrontare nella prossima finanziaria?<\/strong><\/p>\n

Ne fisserei tre:<\/em>
\n\u2013 reperire le risorse per il rinnovo del contratto nazionale di lavoro;<\/em>
\n\u2013 rispettare gli impegni assunti dal Governo con l\u2019intesa sindacale di aprile scorso;<\/em>
\n\u2013 riaffermare il modello di scuola laico e nazionale che vede nella Comunit\u00e0 educante il fulcro della partecipazione ed il protagonismo dei componenti della comunit\u00e0 stessa.<\/em><\/p>\n

\nQuali obiettivi chiari e ambiziosi si aspetta?<\/strong><\/p>\n

\nIl desiderio di (ri)dare dignit\u00e0 ai lavoratori, consentendo loro di dedicarsi molto di pi\u00f9 alla didattica e meno ai compiti burocratici che stanno condizionando gli esiti formativi.<\/em>
\nVolendo fare una estrema sintesi: bisogna restituire un ruolo pieno a una istituzione di rango costituzionale, che deve garantire finalit\u00e0 economiche e sociali fuori dagli schemi del neo liberismo imperante che cerca di condizionare il sistema scolastico \u2013 che per sua natura deve accogliere e non espellere \u2013 come vorrebbero indicare le regole del mercato.<\/em>
\nL\u2019istruzione \u2013 al di fuori del pensiero unico, delle mode, delle omologazioni \u2013 deve invece garantire libert\u00e0, senso critico e preparare alla competizione che il mercato imporr\u00e0 nella vita reale di ogni cittadino.<\/em><\/p>\n

\nQuale storia e futuro vede per il personale dirigente e docente della scuola?<\/strong><\/p>\n

\nIl futuro del personale sar\u00e0 in funzione del grado di consapevolezza che il nostro Paese avr\u00e0 della centralit\u00e0 della scuola. In nostro Paese che deve trovare le ragioni di unit\u00e0 e adottare un modello di scuola che sia libero ed indipendente dalle forze politiche e sia patrimonio collettivo al servizio della comunit\u00e0. Penso a una istituzione costituzionale come l\u2019interpretava Piero Calamandrei, padre nobile della Patria.<\/em><\/p>\n

\n\u2026 e per il personale amministrativo?<\/strong><\/p>\n

\nNel modello di scuola comunit\u00e0, a cui noi ci ispiriamo, \u00e8 inserito a pieno titolo anche il personale ATA che svolge mansioni specifiche, di sempre pi\u00f9 alto contenuto professionale, ma che deve avere in pi\u00f9 un\u2019attenzione particolare all\u2019attivit\u00e0 educativa che coinvolge l\u2019intera comunit\u00e0 scolastica. Non semplici, bravi impiegati, dunque, ma attenti operatori aperti all\u2019esigenze della scuola.<\/em><\/p>\n

\nQuali i nodi da sciogliere per il miglioramento della professionalit\u00e0 dirigente e docente?<\/strong><\/p>\n

\nPer la funzione dirigenziale occorre concentrasi sul profilo professionale e sulle peculiarit\u00e0 di un ruolo che non deve appiattirsi su quello amministrativo, ma su quello pi\u00f9 complesso del governo unitario dell\u2019Istituzione scolastica. La scuola non si amministra, si governa anche, e soprattutto, nelle sue complesse dinamiche interne ed esterne.<\/em>
\nPer la funzione docente servono sedi di garanzia a tutela della libert\u00e0 di insegnamento che sta venendo meno, con gravi ripercussioni sul sistema scolastico stesso. Con il concorso del personale ATA, bisogna attuare il principio dell\u2019autogoverno che esalta e garantisce l\u2019autonomia scolastica.<\/em><\/p>\n

\nSempre di pi\u00f9 le famiglie difendono i figli contro i loro insegnanti. Cosa si nasconde dietro i ripetuti episodi di violenza nei confronti del personale docente?<\/strong><\/p>\n

\nQuesto fenomeno \u00e8 frutto di cambiamenti confusi e contradditori di una societ\u00e0 che sta mutando i suoi valori di riferimento senza averne altri. Un pericolo da evitare.<\/em>
\nLa solidariet\u00e0, la competenza, il lavoro, la cultura, stanno cedendo il passo all\u2019egoismo, all\u2019individualismo, al profitto e alla ricchezza.<\/em>
\nI valori costituzionali stanno lasciando il posto a quelli propri del neo liberismo, con l\u2019individualismo spinto agli eccessi che induce una competizione prematura, gi\u00e0 nell\u2019et\u00e0 scolare, quando, invece, sarebbe utile costruire alleanze, solidariet\u00e0 e comunit\u00e0.<\/em>
\nI genitori, che di questo non si preoccupano troppo, vorrebbero vedere i propri piccoli primeggiare e se il docente pone ostacoli diventa il nemico da combattere. Occorre ridare alla scuola il ruolo che gli \u00e8 proprio, ma questo dipende da tutti e dalla cultura dominante che determina i comportamenti sociali.<\/em><\/p>\n

\nIl problema nasce dalla delegittimazione sociale della professione docente? Crede che i bassi stipendi abbiano un peso?<\/strong><\/p>\n

\nAppunto i valori di riferimento non sono pi\u00f9 la cultura, la preparazione, lo studio, ma il dio denaro che misura tutto.<\/em>
\nE\u2019 ovvio che, con questo metro di misura, il docente rischia di essere considerato fuori da quella che viene definita \u00e9lite dalla classe dirigente. Ma al di l\u00e0 di queste valutazioni, gli stipendi sono vergognosamente bassi.<\/em><\/p>\n

\nScuola e regionalismo differenziato: quali i motivi della vostra netta opposizione?<\/strong><\/p>\n

\nNoi non ne facciamo una questione di soldi. Per la scuola il regionalismo si trasformerebbe, inevitabilmente, in un inaccettabile condizionamento politico che soffocherebbe ogni elemento necessario di libert\u00e0 e di indipendenza. L\u2019autonomia scolastica, peraltro prevista dello stesso art.116, ne uscirebbe totalmente ridimensionata. Quel che \u00e8 peggio, ne uscirebbe un Paese ancor pi\u00f9 diviso e, di conseguenza, pi\u00f9 povero.<\/em><\/p>\n

\nLe ragioni per cui questo provvedimento metterebbe in pericolo l\u2019unit\u00e0 nazionale? Veramente penalizzerebbe il Sud?<\/strong><\/p>\n

\nCome \u00e8 noto, prima c\u2019\u00e8 stata l\u2019unit\u00e0 culturale del paese che ha superato i tanti localismi italiani, poi \u00e8 arrivata l\u2019unit\u00e0 istituzionale: la lingua italiana che ha superato i vari idiomi dialettali. Ricordiamo tutti il maestro Manzi di \u201cNon \u00e8 mai troppo tardi\u201d: l\u2019ha radicata e ha dato un senso di appartenenza.<\/em>
\nE\u2019 facile pensare che, se si perde l\u2019unit\u00e0 culturale del paese, poi si pu\u00f2 perdere anche quella istituzionale. Fa specie sentire il Governatore Zaia dire che i veneti pensano in veneto e devono parlare in veneto. Qualche dubbio viene\u2026<\/em>
\nIl Sud, in effetti, verrebbe penalizzato solo per una trattativa sulla concessione delle risorse. Sarei, invece, pi\u00f9 preoccupato per il Nord che, scambiando risorse con libert\u00e0 e un insegnamento critico, dopo un vantaggio iniziale, perderebbe in termini culturali, di inventiva e di creativit\u00e0. Risorse fondamentali dei nostri giovani.<\/em>
\nAttenzione: le risorse economiche sono importanti, ma non sono tutto.<\/em><\/p>\n

\nLe risorse il vero problema dell\u2019autonomia differenziata? Vede una strategia ben precisa a favore del nord?<\/strong><\/p>\n

\nCerto. Quando tutto parte da un referendum che chiede ai cittadini di una regione se vogliono che le loro tasse e i loro tributi restino in gran parte sul territorio, parliamo solo di egoismi e di soldi. Un paese resta unito con la solidariet\u00e0 e con un disegno complessivo di sviluppo socio-economico e non ratificando le differenze che gi\u00e0 esistono. La strategia della politica di una parte del Nord \u00e8 miope e contraddittoria e si vede nel momento in cui si scaglia contro l\u2019Europa che mette in pratica, attua gli stessi mezzi punitivi del Nord contro il Sud.<\/em><\/p>\n

\nQuali i nodi da sciogliere per trovare un punto di equilibrio?<\/strong><\/p>\n

\nLa regionalizzazione per la scuola \u00e8 un errore che va evitato. Non \u00e8 negoziabile.<\/em>
\nCi sono competenze che le regioni gi\u00e0 hanno e nell\u2019esercizio di queste non abbiamo visto esempi lungimiranti di qualit\u00e0 ed efficienza.<\/em>
\nNella formazione professionale, di esclusiva competenza regionale, manca ancora l\u2019allineamento tra domanda ed offerta di lavoro, se \u00e8 vero come \u00e8 vero che circa 60 mila posti di lavoro, per la maggior parte al Nord, restano scoperti per mancanza di professionalit\u00e0 specifiche.<\/em>
\nPer le competenze concorrenti \u2013 \u00e8 il caso del dimensionamento \u2013 un assaggio di ci\u00f2 che potrebbe avvenire con la competenza esclusiva della regione, lo abbiamo gi\u00e0 registrato: ingerenza politica e aumento del clientelismo.<\/em>
\nLe regioni invece di pensare all\u2019istruzione e alle risorse che sarebbero spostate nelle casse regionali, farebbero bene ad attivare tutte le loro competenze. Su queste qualche critica sarebbe giustificata.<\/em><\/p>\n

\nHa la bacchetta magica per un solo desiderio: quale?<\/strong><\/p>\n

\nIl Paese dovrebbe poter disporre di una classe dirigente competente, attenta al confronto e culturalmente elevata. Se disponessimo di quella, tutto il resto sarebbe una logica conseguenza.<\/em><\/p>\n\n

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