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N<\/strong>o al gioco delle tre carte su taglio del cuneo fiscale e aumenti contrattuali<\/strong><\/p><\/blockquote>\n
Il 6 marzo ci sar\u00e0 la prima giornata di sciopero nella scuola incentrata sui temi del precariato e degli amministrativi facenti funzione Dsga. L\u2019emergenza precari nella scuola ha assunto termini e dimensioni di vera e propria patologia del sistema e va contrastata con decisione; a tale obiettivo vanno aggiunti il rinnovo del Ccnl e l\u2019incremento degli investimenti in Istruzione.<\/p>\n
Finora, da parte di tutti i governi che si sono susseguiti negli ultimi anni, non abbiamo visto un solo provvedimento che abbia messo nero su bianco un piano di investimenti consistente per far uscire l\u2019istruzione e la formazione dallo stato di abbandono in cui si trovano, contrastando la precarizzazione del lavoro e garantendo retribuzioni adeguate agli insegnanti.<\/p>\n
Invece, leggiamo ancora una volta che la Ministra Azzolina indica nel taglio del cuneo fiscale e nei fondi stanziati per il rinnovo del Ccnl le condizioni per riconoscere un aumento di 100 euro mensili netti al personale della scuola.<\/p>\n
Non \u00e8 cos\u00ec. Ad oggi, queste condizioni non ci sono affatto.<\/p>\n
Il taglio del cuneo fiscale \u00e8 una misura di equit\u00e0 sociale che riguarda tutti i lavoratori: nel caso specifico della scuola, peraltro, non tutti potranno beneficiarne.<\/p>\n
Il Contratto ha un altro scopo: \u00e8 finalizzato, da un lato, a recuperare la perdita del potere d\u2019acquisto delle retribuzioni, dall\u2019altro a riconoscere l\u2019impegno professionale di tutti i dipendenti. Sommare impropriamente i benefici del taglio del cuneo fiscale agli aumenti del Ccnl significa giocare con la realt\u00e0 dei fatti.<\/p>\n
Il punto \u00e8 che finora i fondi stanziati per gli aumenti contrattuali nel triennio 2019\/2021 comportano un aumento di 80 euro medi mensili lordi, elemento perequativo compreso. Come si pu\u00f2 sostenere che si tratti di aumenti dignitosi per una categoria su cui grava la responsabilit\u00e0 di formare le future generazioni, che tutti riconoscono di importanza fondamentale per il futuro del Paese, ma che continua ad essere schiacciata e pervicacemente tenuta, sul piano stipendiale, sulla dimensione di un lavoro impiegatizio, peraltro ai livelli iniziali?<\/p>\n
La scuola, dopo il piano che accompagn\u00f2 alla fine degli anni novanta il varo dell\u2019autonomia scolastica, ha dovuto registrare soprattutto tagli, pseudo riforme, blocchi dei Ccnl, aumento delle pastoie burocratiche. Basti ricordare che in quegli anni i finanziamenti per i piani dell\u2019offerta formativa erano di circa 196 milioni di euro mentre oggi si sono ridotti a 30 milioni.<\/p>\n
L\u2019attuale Presidente del Consiglio il 24 aprile 2019 in un testo con noi sottoscritto si \u00e8 impegnato a stanziare risorse per avvicinare gli stipendi del personale scolastico a quella della media europea.<\/p>\n
E cultura di Governo vuole che chi assume l\u2019incarico di Ministro dell\u2019Istruzione si senta investito della responsabilit\u00e0 di onorare quegli impegni istituzionali che appartengono alla precedente e all\u2019attuale maggioranza e al medesimo Presidente del Consiglio.<\/p>\n
Da qui parte la nostra piattaforma rivendicativa: 16 miliardi di investimenti in pi\u00f9 anni \u2013 il punto di Pil che ci separa dall\u2019Europa \u2013 per dire basta al lavoro precario, per superare il divario tra organico di diritto e situazioni di fatto, per aumentare il tempo scuola, per rinnovare il contratto con aumenti a tre cifre che vadano ben oltre i 100 euro mensili.<\/p>\n
Se il Governo continuer\u00e0 a fare orecchie da mercante<\/em> non ci fermeremo con lo sciopero del 6, ma proseguiremo con altre iniziative di mobilitazione per rivendicare pi\u00f9 scuola, stipendi pi\u00f9 alti e pi\u00f9 ampi spazi negoziali.<\/p>\n
Roma, 17 febbraio 2020<\/p>\n
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\n Flc\u00a0 CGILFrancesco Sinopoli<\/em><\/td>\n CISL FSURMaddalena Gissi<\/em><\/td>\n UIL Scuola RuaGiuseppe Turi<\/em><\/td>\n SNALS\u00a0 ConfsalElvira Serafini<\/em><\/td>\n \n GILDA Unams<\/strong><\/h5>\n
Rino Di Meglio<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
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