Il virus non vuole ancora arretrare e sta sconvolgendo la vita degli italiani.
\nLa scuola ne deve uscire bene, per rinsaldare quel senso di Stato e di protezione che i cittadini stanno rivendicando.<\/p>\n
Abbiamo chiesto in che modo mettere in pratica questo progetto. Domande concrete e mirate. L\u2019unica risposta che riecheggia \u00e8 \u2018stiamo attuando la didattica a distanza\u2019.<\/p>\n
Chiariamoci. Non abbiamo alcun pregiudizio sull\u2019utilizzo della tecnologia e neanche della DAD. Abbiamo svolto, nel 2014 a Torino, un congresso interamente digitale. Certo non un congresso a distanza, ma interamente informatizzato.
\nLa scuola non \u00e8 servizio. E\u2019 funzione che utilizza la tecnologia. Nessuno pu\u00f2 convincerci che questa modalit\u00e0 di studio sia succedanea alla didattica. E\u2019 solo complementare a quella vera.<\/p>\n
Entro questi limiti, abbiamo incoraggiato i docenti ad utilizzare tutti gli strumenti che la tecnologia mette a disposizione per essere vicini ai propri studenti. La risposta \u00e8 stata forte e emozionante: \u00abNon ti lascio solo\u00bb hanno detto i docenti. Non solo una questione didattica ma un vero sostegno psicologico a studenti e famiglie. Un clima, quasi magico, bruscamente interrotto dalla burocrazia: a regolare sforzi, slanci, successi e cadute \u00e8 arrivata una circolare illegittima ed inattuabile, apprezzata solo da qualche dirigente, e da un sindacato corporativo modello-lavora-e-sta-zitto.<\/p>\n
La didattica a distanza non \u00e8 regolamentata nel nostro ordinamento. Cos\u00ec come si presenta ora \u00e8 un rimedio che, come direbbe Don Milani, \u201ccura i sani e trascura i malati\u201d.<\/p>\n
Non \u00e8 il momento delle polemiche sterili, la ricerca della verit\u00e0 dei fatti serve per superare le difficolt\u00e0 che rischiano di dividere il mondo della scuola.
\nCi chiediamo quindi, perch\u00e9 si sta scegliendo la strada dell\u2019isolamento e del conflitto.
\nC\u2019\u00e8 inesperienza, incapacit\u00e0, assenza di un piano strategico o, ancora peggio, si vuole approfittare di questa emergenza per ritirare fuori i principi falliti della vecchia Legge 107?<\/p>\n
Ora occorre dare risposte lungimiranti e investire solo sulla DAD appare riduttivo.
\nA breve ci sar\u00e0 bisogno di un provvedimento legislativo che assuma le responsabilit\u00e0 di chiudere l\u2019anno scolastico ed aprire il nuovo.
\nNon saranno risposte semplici, n\u00e9 facili, per questo meriterebbero il massimo del consenso.<\/p>\n
Proviamo a definire l\u2019agenda:<\/p>\n
l\u2019organico<\/strong>: dovrebbe essere confermato nella sua consistenza attuale.<\/p>\n Precari<\/strong>: va dato seguito agli accordi per la stabilizzazione (triennalisti), attraverso concorso straordinario per titoli e servizio, per docenti, dopo aver consentito a tutti gli idonei ed abilitati di optare per sedi diverse da quelle per cui sono in attesa. Analogamente per gli ATA su tutti i posti disponibili e vacanti;<\/p>\n Concorsi ordinari: <\/strong>vanno banditi, con una riserva di posti.<\/p>\n Mobilit\u00e0<\/strong>: riapertura del contratto per eliminare contraddizioni e disparit\u00e0;<\/p>\n Graduatorie<\/strong>: vanno aggiornate per i contratti a tempo determinato, per evitare il ricorso alle MAD;<\/p>\n Maturit\u00e0<\/strong>: senza escludere la possibilit\u00e0 di modifiche del calendario scolastico, potrebbe svolgersi in una modalit\u00e0 meno compressa sia sulle discipline di esame che nella composizione delle commissioni, snellendole, senza il bisogno di ricorrere alle alchimie tecnocratiche.<\/p>\n Sono quasi tutti argomenti scritti nero su bianco con accordi con due governi e con i ministri che si sono succeduti e che non possono essere attuati solo per via amministrativa.<\/p>\n C\u2019\u00e8 una emergenza e va governata con il massimo grado di condivisione possibile.
\n<\/strong>Serve un provvedimento organico che dia risposte concrete a tutti, non solo ad alcuni. Diversamente si rischia di andare in confusione ed \u00e8 quello che, purtroppo, sta accadendo.<\/p>\n