{"id":6198,"date":"2020-05-26T16:35:09","date_gmt":"2020-05-26T14:35:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=6198"},"modified":"2020-05-26T16:35:09","modified_gmt":"2020-05-26T14:35:09","slug":"sindacati-scuola-proclamato-lo-stato-di-agitazione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2020\/05\/26\/sindacati-scuola-proclamato-lo-stato-di-agitazione\/","title":{"rendered":"Sindacati scuola: proclamato lo stato di agitazione"},"content":{"rendered":"
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Sui precari un accordo totalmente inadeguato
\nRisorse insufficienti per tornare a scuola<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

Mentre \u00e8 in corso in Senato l\u2019esame del Decreto scuola che, tra i suoi obiettivi, ha l\u2019immissione in ruolo di 24.000 docenti precari con almeno 36 mesi di servizio, i cinque maggiori sindacati del settore (FLC CGIL, CISL SCUOLA, UIL SCUOLA RUA, SNALS CONFSAL e GILDA UNAMS), del tutto insoddisfatti delle mediazioni politiche raggiunte fra i gruppi di maggioranza, hanno inviato ai ministeri competenti una richiesta di svolgimento del tentativo di conciliazione, sancendo formalmente lo stato di agitazione della categoria.<\/p>\n

Gli esiti dell\u2019incontro notturno di maggioranza hanno definito un quadro che ora deve passare il vaglio parlamentare, ma dai sindacati arriva un giudizio di totale insoddisfazione.<\/p>\n

Le organizzazioni sindacali hanno sottoscritto accordi, con due governi e tre ministri, proprio su questa materia e responsabilmente hanno condiviso le linee guida su cui aprire un dibattito serio e costruttivo per riaprire le scuole a settembre. Un impegno volto ad individuare soluzioni praticabili, come nell\u2019accordo sottoscritto qualche giorno fa per lo svolgimento degli esami di Stato.<\/p>\n

Stiamo parlando di docenti e personale ATA che saranno pochi rispetto all\u2019organico necessario per affrontare la riapertura, che impone fra l\u2019altro l\u2019adozione di misure organizzative di cui ogni giorno emergono anticipazioni pi\u00f9 o meno fondate.<\/p>\n

L\u2019unica certezza, al momento, \u00e8 che Il prossimo anno scolastico si presenta con un numero di precari mai visto prima, oltre 200 mila.<\/p>\n

In questo contesto, che impone di guardare con estrema attenzione alla chiusura di questo anno scolastico e alla ripresa del prossimo, l\u2019intesa di maggioranza decide di chiudere gli occhi di fronte alla realt\u00e0 e rinviare le azioni nel tempo; con un accordo tutto teso a salvaguardare ruoli e rapporti politici nella maggioranza, si stravolge l\u2019intero percorso fin qui compiuto con un lavoro durato oltre un anno.<\/p>\n

L\u2019esigenza, da tutti avvertita e fortemente rivendicata dai sindacati, di mettere in ruolo al primo settembre almeno una parte dei precari, che hanno permesso per anni e anni di fare funzionare la scuola, \u00e8 stata alla base del confronto, volto a costruire anche attraverso il superamento della precariet\u00e0 troppo diffusa un progetto di sviluppo del sistema scolastico che oggi deve in pi\u00f9 affrontare i temi collegati all\u2019uscita da un\u2019emergenza senza precedenti.<\/p>\n

Servono risorse, serve confronto sindacale, serve rispetto per gli accordi.<\/p>\n

Si procede, invece, con atteggiamenti predeterminati e di contrasto. Non \u00e8 questo il modo migliore per favorire una ripartenza del sistema scolastico sorretta da forti elementi di condivisione e collaborazione.<\/p>\n

La richiesta di conciliazione che oggi abbiamo inviato al ministero vuole essere un richiamo alla realt\u00e0 per una politica governativa che ne appare spesso disancorata, affidata a narrazioni improntate a un forzato ottimismo.<\/p>\n

I problemi della scuola erano tanti e urgenti gi\u00e0 prima che irrompesse l\u2019emergenza della pandemia: progettare un ritorno alla didattica in presenza, di cui tutti avvertiamo impellente bisogno, significa oggi mettere in campo uno sforzo straordinario, fatto di investimenti, ma anche di rispetto e valorizzazione delle energie professionali di cui la scuola dispone attenzione, mettendo le scuole in condizione di esprimersi e di operare al meglio.<\/p>\n

Roma, 26 maggio 2020<\/p>\n