{"id":6331,"date":"2020-06-25T20:51:07","date_gmt":"2020-06-25T18:51:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=6331"},"modified":"2020-06-26T12:52:57","modified_gmt":"2020-06-26T10:52:57","slug":"incontri-al-mi-un-concorso-straordinario-che-di-straordinario-non-ha-nulla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2020\/06\/25\/incontri-al-mi-un-concorso-straordinario-che-di-straordinario-non-ha-nulla\/","title":{"rendered":"INCONTRI AL MI | Un concorso straordinario che di straordinario non ha nulla"},"content":{"rendered":"

Una procedura pi\u00f9 complessa del concorso ordinario, un accanimento di cui non capiscono i veri contorni.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Le procedure relative al bando del concorso straordinario per l\u2019immissione in ruolo nella scuola secondaria di I e II grado sono state al centro del confronto, in videoconferenza, tra i rappresentati del ministero e le organizzazioni sindacali.<\/p>\n

La delegazione ministeriale era guidata dal Capo dipartimento, Dr. Marco Bruschi.<\/p>\n

Rispetto alla bozza del bando illustrata dall\u2019amministrazione, la Uil Scuola ha evidenziato che i riferimenti relativi all\u2019accertamento della conoscenza dell\u2019uso delle apparecchiature e delle applicazioni informatiche pi\u00f9 diffuse sono molto generici.<\/p>\n

Sarebbe opportuno ridefinire questi aspetti all\u2019interno del bando di concorso\u00a0in modo pi\u00f9 preciso e dettagliato, al fine di dare qualche certezza in pi\u00f9 ai candidati.<\/p>\n

Inoltre, la Uil, ha constatato la poca coerenza tra il decreto scuola e la bozza del bando di concorso.<\/p>\n

Il decreto prevede che la prova scritta sia articolata in quesiti a risposta aperta, in numero coerente con una attribuzione di 80 punti complessivi.<\/p>\n

La bozza del bando, invece, fissa il numero dei quesiti: 7 a risposta aperta e 1 di inglese, da svolgere in 150 minuti\u00a0\u2013\u00a0una media di 19 minuti a quesito, in palese contraddizione con la legge (su forte richiesta sindacale potrebbero essere ridotti a sei).<\/p>\n

Se raffrontiamo la prova scritta del concorso straordinario a quella del concorso ordinario possiamo senza dubbio affermare che questo concorso di \u201cstraordinario\u201d non ha nulla, se non quello di essere nato sotto una cattiva stella:\u00a0la prova risulta essere\u00a0pi\u00f9 complicata.<\/p>\n

Il concorso ordinario, infatti, prevede una prova scritta di 120 minuti e i quesiti, a scelta della commissione, possono essere da uno a tre. E\u2019 facile evincere che la media-tempo \u00e8 ben diversa: con un quesito la media sar\u00e0 di 120 minuti, con due quesiti sar\u00e0 60 minuti e con tre sar\u00e0 di 40 minuti.
\nLa matematica non \u00e8 un\u2019opinione. Questi sono fatti.<\/p>\n

Dopo due\u00a0governi e tre ministri il risultato a cui porta la scelta dell\u2019attuale inquilina di viale Trastevere \u00e8 che il concorso straordinario \u00e8 pi\u00f9 articolato e complesso di quello ordinario.
\nComplimenti ministra, bel risultato.<\/p>\n

Un accanimento di cui non si capiscono i veri contorni, contro gli oltre 30 mila docenti precari che hanno insegnato per 6,7,8 anni mettendo a disposizione della scuola professionalit\u00e0\u2019 ed esperienza, che hanno fatto e continuano a far funzionare la scuola italiana e che a settembre insegneranno ancora da precari: immaginiamo anche con quale spirito, visto che la stabilizzazione si allontana sempre di pi\u00f9.
\nSi tratta di aver precarizzato ulteriormente la scuola statale.<\/p>\n

Su circa 600 mila posti in organico di diritto, alimentati anche dai 39 mila nuovi posti che scaturiscono dai pensionamenti, i supplenti saranno circa 200 mila. Un precario su tre, altro bel risultato.<\/p>\n

Una criticit\u00e0 che si va ad aggiungere ad una situazione gi\u00e0 di per se\u2019 difficile e che render\u00e0 pi\u00f9 difficile e complesso l\u2019avvio del prossimo anno scolastico.<\/p>\n

Inoltre, in questi giorni, siamo venuti a conoscenza dell\u2019emendamento dell\u2019On.\u00a0Antonio Torre del M5s che propone un concorso riservato\u00a0per titoli ed esame finale ai docenti in possesso del\u00a0solo\u00a0titolo di specializzazione sul sostegno, procedura negata ai precari a cui \u00e8 destinato l\u2019attuale concorso straordinario.
\nSi tratterebbe di una procedura che se fosse estesa\u00a0a\u00a0tutti i docenti con 36 mesi di servizio nella scuola statale, sarebbe una buona iniziativa legislativa.\u00a0 Ci chiediamo se\u00a0la\u00a0ministra\u00a0abbia\u00a0cambiato opinione, se \u00e8 contraria o se acconsente\u00a0solo per una parte di docenti.<\/p>\n

La\u00a0specializzazione sul sostegno \u00e8 titolo di accesso all\u2019insegnamento cos\u00ec come\u00a0lo \u00e8\u00a0il titolo di studio;\u00a0gli uni per l\u2019insegnamento di sostegno gli altri per gli insegnamenti curricolari.
\nNon vogliamo certo pensare che si possa arrivare ad una simile discriminazione, con trattamenti diversi per\u00a0 condizioni simili\u00a0 di precariato.<\/p>\n

Sarebbe un cattivo modo di gestire le politiche scolastiche che non ci pu\u00f2 che trovare\u00a0in forte disaccordo.
\nL\u2019equit\u00e0 \u00e8 la base di una buona politica. Ogni politica che determinasse \u2018due pesi e due misure\u2019, va contrastata in quanto antigiuridica e discriminante.<\/p>\n

Continueremo a rivendicare \u00a0le giuste soluzioni con la speranza di essere ascoltati e ci batteremo con tutti gli strumenti a disposizione per ristabilire una situazione di equit\u00e0 e di giustizia.
\nAll\u2019incontro, per la Uil Scuola, hanno partecipato Proietti, D\u2019Aprile, Pizzo e Panzieri.<\/p>\n\n

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