{"id":6630,"date":"2020-09-01T11:32:39","date_gmt":"2020-09-01T09:32:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=6630"},"modified":"2020-09-01T11:37:01","modified_gmt":"2020-09-01T09:37:01","slug":"inizio-anno-scolastico-20-21-il-memorandum-uil-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2020\/09\/01\/inizio-anno-scolastico-20-21-il-memorandum-uil-scuola\/","title":{"rendered":"INIZIO ANNO SCOLASTICO 20-21 >>> IL MEMORANDUM UIL SCUOLA"},"content":{"rendered":"
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Per dare indicazioni chiare
\nPer dare serenit\u00e0 alla comunit\u00e0 educante<\/strong><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Nonostante gli sforzi che tutti i soggetti coinvolti hanno compiuto per far ripartire le scuole di ogni ordine e grado, in sicurezza e in presenza, ancora troppe domande restano senza risposta, ancora troppe incertezze pesano sui lavoratori della scuola, sulle famiglie, sugli studenti, e un po\u2019 sulla societ\u00e0 tutta, in merito alle reali possibilit\u00e0 che ci\u00f2 accada davvero. Le risposte, come sempre, saranno trovate sul campo nell\u2019 esercizio della delicata funzione che le scuole autonome esercitano.<\/em><\/p>\n

La frequenza della scuola costituisce il fenomeno sociale pi\u00f9 consistente in termini demografici, di mobilit\u00e0, di economia. Basta riflettere che ogni giorno la vita del 40% degli italiani \u00e8 influenzata da modi, tempi e spazi che la scuola occupa, al centro di ogni grande citt\u00e0 o nella pi\u00f9 piccola frazione montana.<\/em><\/p>\n

Nel tempo in cui la pandemia imperversa nell\u2019 immaginario collettivo blindando scelte che potrebbero rivelarsi rapidamente improvvide \u00e8 necessario ristabilire i confini dei doveri e dei diritti, delle responsabilit\u00e0 e delle competenze che ognuno ha verso s\u00e9 stesso e verso gli altri affinch\u00e9 quello che deve aprirsi non si trasformi in un nuovo anno a rischio di perdita di motivazione per gli studenti, di parziale raggiungimento degli obiettivi formativi e semi infruttuosi capaci di condizionare scelte future gi\u00e0 incerte.<\/em><\/p>\n

Il compito della scuola \u00e8 quello di preparare al futuro, apparecchiando un presente, il migliore possibile, che mai come in questi tempi impone l\u2019obbligo di comporre diritti primari salute, istruzione, lavoro. Gli attori in campo svolgono il proprio ruolo secondo impegni e attitudini che potrebbero essere migliorate dallo spirito di collaborazione verso un obiettivo condiviso, sulla cui strada si incrociano gli interessi pi\u00f9 disparati che mettono talvolta in secondo piano l\u2019importanza della meta.<\/em><\/p>\n

Alle scuole spetta l\u2019impegno di svolgere correttamente il\u00a0lavoro nel rispetto della propria missione costituzionale dando risposte concrete nei limiti di norme e possibilit\u00e0 nell\u2019 ambito di prescrizioni provenienti dai vari dispositivi normativi, dalle indicazioni di linee guida prodotte dai vari organismi:\u00a0Comitato tecnico scientifico, Istituto superiore di sanit\u00e0, Ministero dell\u2019istruzione<\/strong>\u00a0e quelle contenute nel\u00a0Protocollo per il rientro in sicurezza sottoscritto dai sindacati<\/strong>.<\/em><\/p>\n

Con la partecipazione di tutta la comunit\u00e0 educante la ripartenza in presenza del nuovo anno scolastico deve trasformarsi in una certezza e non restare tema di talk show estivi o peggio in un campo di scontro politico.<\/em><\/p>\n

Le scuole stesse sono chiamate a superare numerose difficolt\u00e0, logistiche, strutturali, didattiche, di organico e organizzative, che richiedono grande attenzione e molta flessibilit\u00e0, senza voler considerare l\u2019apporto formativo che proprio la scuola, in termini culturali, pu\u00f2 e deve dare per superare una pandemia con cui dobbiamo convivere almeno fino a che ci sar\u00e0 un vaccino: conoscenza, stili di vita sono elementi costitutivi della mission della comunit\u00e0 educante e vanno introdotti nei nuovi piani delle attivit\u00e0 didattico educative.<\/em><\/p>\n

\u00c8 per tali motivi che a pochi giorni dalla riapertura delle scuole la UIL Scuola \u2013 propone una lettura ragionata del Protocollo d\u2019intesa, per dare \u2013 nei limiti del possibile \u2013 sicurezza e serenit\u00e0 a tutta la comunit\u00e0 educante, in particolare ai Dirigenti scolastici che ne hanno la responsabilit\u00e0 organizzativa e di impulso didattico ; insomma, un nuovo protagonismo che deve vedere nella deliberazione degli Organi Collegiali (Collegio e Consiglio), la fonte normativa, in termini didattici educativi e di sicurezza, per colmare, con regole interne, l\u2019attuale fase di confusione normativa.\u00a0\u00a0<\/em><\/p>\n

Il protocollo, ne richiama i precedenti, insieme a documenti tecnici, leggi e decreti che, a partire dal marzo 2020 fino ad oggi hanno regolamentato le attivit\u00e0 scolastiche, scrutini ed esami di Stato, coniugandoli e coordinandoli con le diverse misure di contenimento messe di volta in volta in atto per contrastare la diffusione del virus.<\/em><\/p>\n

Si tratta, in sostanza, della cornice normativa in cui inserire le attivit\u00e0 della singola scuola autonoma. Diverse e diversificate le azioni da porre in atto da parte delle istituzioni scolastiche, per questo il memorandum \u00e8 organizzato prospetticamente in due colonne:<\/em><\/p>\n