{"id":7127,"date":"2020-10-26T20:13:25","date_gmt":"2020-10-26T19:13:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=7127"},"modified":"2021-04-21T11:09:49","modified_gmt":"2021-04-21T09:09:49","slug":"contratto-dad-di-contratto-non-ce-proprio-niente-cronaca-di-una-trattativa-di-48-ore-con-termine-domenica-sera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2020\/10\/26\/contratto-dad-di-contratto-non-ce-proprio-niente-cronaca-di-una-trattativa-di-48-ore-con-termine-domenica-sera\/","title":{"rendered":"CONTRATTO DAD | Di contratto non c&#8217;\u00e8 proprio niente. Cronaca di una trattativa di 48 ore con termine domenica sera"},"content":{"rendered":"<blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Servono, e non ci sono, programmazione e un tavolo permanente di confronto per affrontare le emergenze.<br \/>\nSono gli aspetti fondamentali per mettere le scuole in sicurezza. Non svolgiamo la nostra azione a comando.<br \/>\nSiamo contrari a trattative strozzate, sottratte alla consultazione dei lavoratori, non firmiamo contratti per adesione ma per convinzione. Sono mesi che gli appelli all\u2019urgenza del confronto, sulla Dad e su tanto altro, sono rimasti lettera morta.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">Di un contratto integrativo sulla DaD, ovvero sulla DID, non se ne era accorto nessuno in quanto la felice \u2018idea\u2019 al Ministero \u00e8 venuta nel corso di una riunione gioved\u00ec sera.<br \/>\nIn quella riunione si portava a conoscenza delle organizzazioni sindacali, una circolare di attuazione del lavoro agile del decreto della Funzione Pubblica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al ministero, nella riunione, si erano resi\u00a0<em>improvvisamente<\/em>\u00a0conto che per il personale docente non esiste\u00a0<em>giuridicamente<\/em>\u00a0il lavoro agile.\u00a0<em>Tac!<\/em>\u00a0Si \u00e8 pensato al contratto integrativo sulla didattica a distanza, e venerd\u00ec sera, nel giro di poche ore \u2013 probabilmente per inseguire il nuovo Dpcm che sulla scuola parla proprio di didattica a distanza \u2013 si \u00e8 chiesto di realizzare un contratto integrativo.<br \/>\nProprio quel contratto che era stato rivendicato per mesi \u00a0da tutte le organizzazioni sindacali.<br \/>\nUn\u2019esigenza per la verit\u00e0 avvertita da tutti, anche da noi della Uil Scuola, che ora ci troviamo a spiegare le ragioni di una non-firma di quella che nei fatti appare (o \u00e8) pi\u00f9 una circolare camuffata, che un contratto in cui si stabiliscono diritti e doveri lavoratovi.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Gi\u00e0 questa premessa potrebbe aiutare a capire il motivo del dissenso, ma vogliamo analizzare anche gli altri aspetti di premessa: l\u2019affidabilit\u00e0 delle parti per la sottoscrizione di un contratto impegna centinaia di migliaia di lavoratori.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un contratto \u00e8 un gesto di responsabilit\u00e0, conoscenza dei dettagli, programmazione, previsione. Offre diritti e tutele e richiede rispetto e adempimenti corretti sul fronte degli obblighi lavorativi.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La rapidit\u00e0 con cui si \u00e8 cercato di mettere a punto un contratto, sbarazzandosi delle conseguenze, \u00e8 nel segno di un ministro che non \u00e8 stato eccelso quanto ad affidabilit\u00e0. Noi ricordiamo bene le diatribe sulla mobilit\u00e0, sul vincolo quinquennale, sulle Gps, sul concorso straordinario.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Eppure, a voler stare sul piano degli accordi, uno lo abbiamo firmato, anzi due.\u00a0 Uno per gli esami di Stato in presenza e l\u2019altro per l\u2019apertura delle scuole in presenza e in sicurezza.<br \/>\nIl secondo sostanzialmente disatteso. Sono stati costituiti i tavoli in progressione da quello nazionale a quelli regionali fino a quelli provinciali, in cui si sarebbero dovute prendere decisioni condivise anche trasversali nelle competenze dei trasporti e sanit\u00e0.<br \/>\nL\u2019accordo \u00e8 stato sottoscritto il 6 agosto. Una convocazione per il 2 settembre \u00e8 stata rinviata. Il tavolo nazionale non \u00e8 stato pi\u00f9 convocato. Su nostra richiesta la riunione si terr\u00e0 tra il 28 e il 30 di questo mese.<\/p>\n<blockquote><p><strong>Ecco allora il bilancio delle ultime 72 ore di pressing ministeriale per un contratto frettoloso e mal gestito che dovr\u00e0 \u00a0riguardare il lavoro di migliaia di persone:<\/strong><br \/>\n1. Affidabilit\u00e0 zero: si prosegue con il sistema del decidiamo-noi \u2013 voi fate cos\u00ec -subito-subito. Poi bisogna rifare tutto.<br \/>\n2. Mancanza di uno scambio corretto e condiviso dai lavoratori.<br \/>\n3. Responsabilit\u00e0 senza risorse, anzi scaricando sui lavoratori costi impropri.<br \/>\n4. Nessuna programmazione, nessun progetto da condividere.<\/p><\/blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Non sono queste le premesse per fare o non fare un buon contratto:<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Un accordo che non affronta i nodi cruciali delle tutele ai lavoratori. I fragili ostinatamente ignorati.<\/li>\n<li>I quarantenati, che seppur non contagiati, vivono condizioni familiari e personali psicologicamente pesanti, affatto considerate.<\/li>\n<li>I precari per i quali non si prevedono facilitazioni per i costi di connessione e l\u2019acquisto di device. I dirigenti scolastici che si vedono consegnare una gestione sempre pi\u00f9 esplosiva, complicata da nuovi problemi e da nessuna soluzione e che ne rispondono direttamente della sicurezza dei luoghi e dei lavoratori (chiss\u00e0 se il domicilio del docente \u00e8 un luogo di lavoro, e come si garantisce la sicurezza?).<\/li>\n<li>I docenti per i quali, nella didattica a distanza, si mantengono gli stessi identici orari della normale attivit\u00e0 di insegnamento senza le pause previste per i lavoratori che svolgono lavoro al videoterminale pone enormi conseguenze anche sulla salute, delle quali qualcuno dovr\u00e0 rispondere; non si considera nemmeno che l\u2019utilizzo di numerose piattaforme informatiche li espone alla violazione della privacy di piattaforme, con sedi legali all\u2019estero che rispondono a legislazioni straniere.<\/li>\n<li>Un testo puntuale nel richiamare norme, articoli commi e lettere, ma evanescente sui doveri e sugli obblighi non fa che aumentare la confusione gi\u00e0 al limite del collasso.<br \/>\nIl contratto deve dire con chiarezza quali sono gli obblighi e quali i doveri, non deve avere appendici di sorta e magari attuato in \u2018interpretazioni\u2019 burocratiche che aumentano confusione e contenziosi.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Siamo contrari a trattative strozzate, sottratte alla consultazione dei lavoratori dopo che per mesi gli appelli all\u2019urgenza del confronto, sulla Dad e su tanto altro, sono rimasti lettera morta.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La nuova situazione che stiamo vivendo necessita di regole nuove, da definire nel quadro di relazioni sindacali ispirate alla disponibilit\u00e0, finora mancata su tutte le materie calde.<br \/>\nLa trasposizione di regole ordinarie non \u00e8 metodo per affrontare l\u2019eccezionalit\u00e0. Lungimiranza, visione prospettica, tempi adeguati per decisioni complesse \u00e8 ci\u00f2 che serve per evitare errori.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Avevamo chiesto misure eccezionali per fare fronte ad eventi eccezionali. Quelli che la narrazione ministeriale non ha potuto modificare, anzi la situazione si \u00e8 aggravata e bisogna correre ai ripari.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Bisogna invece coinvolgere i lavoratori. Si pu\u00f2 fare con la contrattazione e con la condivisione che, gioco forza, viene dalle relazioni sindacali che sono state abbondantemente snobbate.<\/p>\n<blockquote><p>Decidere di governare la scuola senza condivisione significa seguire un punto di vista sbagliato e che si sta rivelando fallimentare.<br \/>\nLo scollamento che registriamo nelle scuole ora \u00e8 l\u2019effetto della\u00a0<em>governance delle circolari<\/em>: docenti preoccupati al limite della paura, che non si sentono difesi, mandati allo sbaraglio con la favola che le scuole sono sicure.<br \/>\nLe scuole hanno solo una prerogativa: agiscono in termini pedagogici e culturali sul tessuto sociale per questo sono importanti e devono essere aperte, ma con le garanzie che competono ad ogni persona che lavora.<\/p><\/blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">Non si pu\u00f2 per\u00f2 pensare di sacrificare il personale della scuola esponendolo a rischi inaccettabili. Serve chiarezza e nascondere la realt\u00e0 non serve.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un sindacato serio e coerente come la UIL svolge la propria azione non a comando, nemmeno dopo una partecipazione attiva e propositiva al tavolo, dove i tentativi di affrontare ordinatamente tutte le questioni sono stati bloccati.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Solo se si ricostituiscono i presupposti di corrette relazioni sindacali per una nuova programmazione e di un vero tavolo interistituzionale di garanzia si riuscir\u00e0, forse, a riprendere una giusta direzione. Si tratta di una nuova fase politica in discontinuit\u00e0 netta con la prima.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se l\u2019atteggiamento della parte pubblica sul tema delle relazioni sindacali e sul rispetto dei ruoli non potesse mutare, per la nostra Organizzazione sar\u00e0 davvero difficile proseguire il confronto di merito.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/CCNI-DDI-testo-ipotesi.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">il testo del contratto integrativo<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/m_pi.AOODPIT.REGISTRO-UFFICIALEU.0001934.26-10-2020.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">la circolare del Ministero<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n<div class=\"twitter-share\"><a href=\"https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?via=UILScuolaBO_ER\" class=\"twitter-share-button\" data-size=\"large\">Tweet<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Servono, e non ci sono, programmazione e un tavolo permanente di confronto per affrontare le emergenze. 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