La bozza dell\u2019ordinanza ministeriale per gli esami di Stato \u00e8 stata al centro del confronto tra l\u2019amministrazione e le organizzazioni sindacali. Per il ministero erano presenti il Capo dipartimento Dr. Marco Bruschi e il Direttore generale Maria A. Palermo.<\/p>\n
Sostanzialmente la bozza presentata dall\u2019amministrazione ripropone l\u2019esame dello scorso anno, con in pi\u00f9 la possibilit\u00e0 di non ammissione che era stata temporaneamente sospesa nel 2020.<\/p>\n
Restano aperte alcune incognite dovute sia alle particolarit\u00e0 geografiche di sviluppo della pandemia, sia al protocollo di sicurezza che, certamente, dovr\u00e0 essere rivisto e aggiornato per l\u2019avanzata diffusione delle varianti del Covid-19. Per la Uil Scuola la sicurezza deve rappresentare l\u2019obiettivo primario.<\/p>\n
La bozza dell\u2019ordinanza prospetta un esame di Stato in presenza, sia per il 1\u00b0 che per il 2\u00b0 ciclo d\u2019istruzione, con un colloquio orale che prevede la discussione su un elaborato prodotto dallo studente.<\/p>\n
Per il 1\u00b0 ciclo, l\u2019elaborato interesser\u00e0 una o pi\u00f9 discipline.<\/p>\n
Per il 2\u00b0 ciclo, l\u2019elaborato avr\u00e0 come oggetto discipline caratterizzanti il percorso di studi frequentato. Lo studente dovr\u00e0 fare collegamenti anche all\u2019esperienza dei PCTO, senza tener conto del monte ore effettuato.<\/p>\n
La Uil Scuola ha rappresentato alcune criticit\u00e0 rispetto ai criteri di ammissione all\u2019esame di Stato del 2\u00b0 ciclo d\u2019istruzione, ritenendo che non debba essere presa in considerazione\u00a0la non ammissione in ragione della frequenza inferiore ai tre quarti del monte ore annuale personalizzato.<\/p>\n
A questo proposito ha invitato l\u2019Amministrazione a chiarire il calcolo di queste ore, che, per la Uil Scuola, dovrebbero comprendere tutte le ore svolte in DAD o in DID, indipendentemente dalle volte in cui gli studenti, per una serie di situazioni diverse, non si sono potuti collegare.<\/p>\n
PROVE INVALSI Bisogna anche tener conto che in un anno scolastico cos\u00ec tormentato, in cui quella a distanza \u00e8 stata la modalit\u00e0 predominante della didattica, diventa difficile presagire le difficolt\u00e0 che le scuole incontreranno nell\u2019organizzare, nelle date stabilite, la somministrazione \u2013 computer based e in presenza \u2013 delle prove Invalsi.<\/p>\n Va considerato anche che alcuni studenti si troveranno, probabilmente, nell\u2019impossibilit\u00e0 di parteciparvi per motivi sanitari (isolamento fiduciario, quarantena, contagio). Questi ostacoli non possono, n\u00e9 devono impedire a nessuno di essere ammesso all\u2019esame di stato. I PCTO Per la UIL Scuola hanno partecipato Pasquale Proietti e Rosa Cirillo.<\/p>\n\n
\n<\/strong>Per la Uil, riguardo alle prove Invalsi \u2013 che dovrebbero essere utili\u00a0per misurare lo stato di salute del sistema scolastico italiano \u2013 in questo anno di pandemia, sarebbe opportuno farne a meno.
\nLa predisposizione delle prove, infatti, sembra pi\u00f9 motivata da un\u2019esigenza ideologica che da un\u2019esigenza di valutazione complessiva anche in funzione dell\u2019esame che ripropone il sistema della maturit\u00e0, piuttosto che della misurazione delle competenze. Va ricordato anche che la commissione \u00e8 composta da docenti interni che conoscono gi\u00e0 i ragazzi.<\/p>\n
\nLe prove Invalsi, all\u2019atto della bozza dell\u2019Ordinanza, vengono previste, ma non costituiscono requisito di ammissione all\u2019esame di Stato. Meglio sarebbe evitare di farle.
\n<\/em>Per la Uil sarebbe stato pi\u00f9 opportuno rinviare le prove al prossimo anno scolastico.<\/p>\n
\n<\/strong>Le attivit\u00e0 di alternanza sono state messe a dura prova dall\u2019epidemia: o non sono state svolte o nella maggior parte dei casi svolte a distanza. Per questo la UIL Scuola ritiene che la materia non debba essere oggetto di esame.
\nAl massimo il compito di dare il giusto rilievo al valore formativo delle attivit\u00e0 dei PCTO pu\u00f2 essere affidato all\u2019autonomia delle singole scuole. Anche in questo caso appare pi\u00f9 l\u2019esigenza ideologica di tale percorso che la sua componente didattica.<\/p>\n