{"id":8428,"date":"2021-06-16T21:59:27","date_gmt":"2021-06-16T19:59:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=8428"},"modified":"2021-06-17T10:07:51","modified_gmt":"2021-06-17T08:07:51","slug":"pino-turi-scrive-al-ministro-bianchi-fissiamo-incontro-di-vertice-per-trovare-soluzioni-politiche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2021\/06\/16\/pino-turi-scrive-al-ministro-bianchi-fissiamo-incontro-di-vertice-per-trovare-soluzioni-politiche\/","title":{"rendered":"Pino Turi scrive al ministro Bianchi: Fissiamo incontro di vertice per trovare soluzioni politiche"},"content":{"rendered":"

Lettera del Segretario Generale UIL Scuola RUA Pino Turi al Ministro Bianchi<\/strong><\/p>\n

Riunione per riannodare i fili del dialogo: sindacati, ministro e sottosegretari<\/em><\/p>\n

Una riunione con i sindacati che veda anche il diretto coinvolgimento dei Sottosegretari del MI, rappresentanti delle forze politiche che sostengono la maggioranza, per supportare proposte e modifiche condivise al decreto \u2013 questa la proposta politica che la Uil scuola fa al ministro Bianchi \u2013 anche al fine di conseguire quella coesione sociale a cui fa esplicito e ripetuto riferimento lo stesso Presidente del Consiglio.<\/p>\n

L\u2019intento \u2013 si legge nella lettera inviata al ministro<\/a> Bianchi \u2013 \u00e8 quello di riannodare i fili di un dialogo sfilacciato con le organizzazioni sindacali e di riprendere il percorso tracciato nel Patto per la scuola sottoscritto nelle scorse settimane.<\/p>\n

Dopo l\u2019intesa si sarebbero dovuti attivare tavoli tematici, sede di condivisione delle scelte e degli atti regolativi. Questa la dinamica \u2013 sottolinea Turi nella lettera \u2013 che dovrebbe seguire un corretto e democratico sistema di relazioni sindacali.<\/p>\n

Gli accadimenti che sono seguiti alla sottoscrizione del Patto \u2013 si legge \u2013 hanno rilevato, invece, un percorso molto diverso, decisamente inatteso, al punto da mettere in discussione finanche la positivit\u00e0 del Patto stesso.<\/p>\n

La portata della materia avrebbe meritato una trattazione di merito specifica per realizzare quei provvedimenti in grado di dare le risposte rimaste inevase, invece \u2013 osserva Turi \u2013 abbiamo conosciuto un decreto che disciplina una pluralit\u00e0 di interventi molto disarticolati tra di loro.<\/p>\n

Il Decreto Sostegni bis interviene in maniera disorganica su temi di scuola molto diversi tra loro: calendario scolastico, studenti immunodepressi, funzionamento del CSPI, personale precario, concorsi, mobilit\u00e0 del personale scolastico. Il punto \u00e8 che non vengono date risposte e soluzione a questioni che meritano risposte precise, a partire dalle soluzioni unitarie al problema del precariato.<\/p>\n

Quel che \u00e8 pi\u00f9 grave, \u00e8 che, con un intervento legislativo, sono stati prevaricati gli ambiti propri della contrattazione. Una invasione inaccettabile. E\u2019 questa una prima grave distonia che si rileva tra il Patto e gli atti regolativi destinati a sostenerlo, che tocca il metodo, prima ancora del merito.<\/p>\n

Le ultime settimane hanno fatto registrare almeno tre iniziative di protesta: il 28 maggio con la nostra Confederazione<\/a>, il 9 giugno con tutti i sindacati scuola, ieri i precari davanti al MI. Il prossimo 26 giugno \u00e8 programmata una iniziativa nazionale con le Confederazioni CGIL, CISL e UIL.<\/p>\n

Al Presidio davanti a Montecitorio sono intervenuti i parlamentari di tutte le forze politiche, sia di maggioranza che di opposizione, portando significativamente la loro solidariet\u00e0 all\u2019azione sindacale, sostenendola convintamente con interventi di merito. Una volta in pi\u00f9 \u00e8 stato ribadito come il Decreto Sostegni va profondamente modificato attraverso emendamenti che ne cambino radicalmente l\u2019impostazione. Un decreto, insomma, che non ha padri.<\/p>\n

E\u2019 tempo di scelte unitarie \u2013 propone Turi \u2013 che consentano una ripartenza a settembre con scuole sicure e con organici stabili.<\/p>\n