{"id":8660,"date":"2021-09-03T10:46:25","date_gmt":"2021-09-03T08:46:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=8660"},"modified":"2021-09-29T12:20:28","modified_gmt":"2021-09-29T10:20:28","slug":"irase-emilia-romagna-corso-di-formazione-il-percorso-montessori-nella-scuola-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2021\/09\/03\/irase-emilia-romagna-corso-di-formazione-il-percorso-montessori-nella-scuola-primaria\/","title":{"rendered":"IRASE Emilia Romagna | Corso di formazione “IL PERCORSO MONTESSORI NELLA SCUOLA PRIMARIA”"},"content":{"rendered":"

Principi e strumenti del metodo montessoriano.<\/em><\/strong><\/p>\n

Dalle prime Case dei Bambini siamo oggi giunti a circa 60.000 scuole nel mondo che adottano il Metodo Montessori, in particolare negli Stati Uniti, in Inghilterra, in Germania, nei Paesi Bassi; ma anche in Italia esistono centinaia di scuole di tale tipo, di cui diverse in Emilia Romagna, in particolare a Bologna, Ferrara, Parma. L\u2019IRASE Emilia Romagna, in collaborazione e con il sostegno della Associazione Montessoriana Bolognese, presieduta dalla dott.ssa Cristina Venturi, intende offrire ai docenti, soprattutto della scuola dell\u2019infanzia e della scuola primaria, una conoscenza dei principi e degli strumenti propri di tale Metodo, universalmente seguito nelle sue varie forme e attivit\u00e0 dalla Opera Nazionale Montessori, fondata dalla stessa Maria Montessori e con sede a Roma. Infatti \u00e8 importante che ciascun docente, negli attuali dibattiti e aspetti della scuola inclusiva, del cooperative learning<\/em>, dello sviluppo della coscienza interiore dell\u2019apprendimento, dell\u2019educazione tra pari possa avere piena conoscenza di quanto gli viene offerto nella impostazione della sua didattica. Se poi intender\u00e0 rivolgersi a pieno al Metodo Montessori potr\u00e0 frequentare i corsi per il raggiungimento del titolo di Differenziazione Didattica Montessori, organizzati dalla Opera Nazionale e autorizzati dal MIUR. Ma gli attuali docenti utilizzano comunque i grandi principi propri della visione montessoriana dell\u2019insegnamento: basti pensare al rovesciamento della figura dell\u2019adulto, che non \u00e8 impositore di regole da lui dettate, ma \u00e8 invece il fautore della libert\u00e0 individuale del bambino, da cui sola pu\u00f2 nascere la risposta piena alla vita e lo sviluppo individuale. Noi dell\u2019IRASE crediamo che questo sia il principio fondamentale dell\u2019insegnamento, ovvero lo sviluppo della libert\u00e0 che poi diventa l\u2019adesione a regole autentiche di vita. Solo una scuola della libert\u00e0 pu\u00f2 portare a una societ\u00e0 della libert\u00e0. E su tale fondamentale aspetto educativo si sviluppano i principi fondamentali del Metodo Montessori, dall\u2019abitudine all\u2019ordine, in un ambiente su misura del bambino, allo stimolo degli interessi individuali, dall\u2019assenza delle negazioni e delle punizioni alle gratificazioni per il raggiungimento degli obiettivi, dalla apertura delle classi all\u2019autentico compito dell\u2019insegnante, che \u00e8 quello di sviluppare la libera attivit\u00e0 dei bambini. Nasce cos\u00ec l\u2019Educazione Cosmica, in un mondo in cui \u201cDare in modo completo la cultura moderna \u00e8 diventata una cosa impossibile: sorge cos\u00ec la necessit\u00e0 di un metodo speciale grazie al quale tutti i fattori della cultura possono essere presentati al bambino; non in un programma che gli venga imposto, con esattezza di particolari, ma diffondendo il massimo numero di germi di interesse. Essi saranno appena recepiti dalla mente, ma potranno germogliare pi\u00f9 tardi\u201d (Maria Montessori).<\/p>\n

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Costi:<\/strong><\/p>\n