{"id":9080,"date":"2021-11-08T17:27:24","date_gmt":"2021-11-08T16:27:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=9080"},"modified":"2021-11-08T17:27:24","modified_gmt":"2021-11-08T16:27:24","slug":"il-mobility-manager-una-invenzione-inutile-persino-dannosa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2021\/11\/08\/il-mobility-manager-una-invenzione-inutile-persino-dannosa\/","title":{"rendered":"Il Mobility Manager: una invenzione inutile, persino dannosa."},"content":{"rendered":"

Si guarda ai docenti per funzioni che nulla hanno a che fare con l\u2019azione didattica. L\u2019ennesimo tentativo di introdurre nella scuola figure amministrative a costo zero. Giusta nelle finalit\u00e0 viene delineata in modo errato: la scheda in sintesi.\u00a0<\/em><\/strong><\/h3>\n

Noi abbiamo grande rispetto dell\u2019Amministrazione e del Parlamento \u2013 osserva Pino Turi a margine della riunione sulle linee guida per l\u2019istituzione a scuola del mobility manager \u2013 ma ci permettiamo di criticare la legge per la parte che introduce, in moda estemporaneo e perfino inutile, tale figura.
\nLa scuola ha bisogno di autogoverno ed autonomia e non di nuove figure senza chiarezza sugli ambiti di lavoro, sulle competenze e da realizzare a costo zero.<\/p>\n

Che la transizione culturale debba passare dalla scuola, ci sembra giusto ed opportuno, ma in classe \u2013 precisa il segretario generale della Uil Scuola \u2013 con gli alunni, che peraltro gi\u00e0 sono destinatari di progetti didattici specifici multidisciplinari nelle lezioni in classe.<\/p>\n

Pensare che una legge si prefigga di introdurre una funzione \u2013 ed una figura di natura organizzativa e di coordinamento che ha competenze in materia di mobilit\u00e0 potrebbe anche essere utile \u2013 ma pensare di individuare un docente per farlo ci sembra veramente fuori da ogni logica.<\/p>\n

Sempre pi\u00f9 spesso l\u2019azione didattica e educativa \u2013 puntualizza Turi \u2013 \u00e8 marginalizzata da una serie di incombenze che dovrebbero essere complementari ed invece sembrano prendere sempre pi\u00f9 importanza.<\/p>\n

Esprimiamo la nostra pi\u00f9 ferma critica a questo modo di procedere che incentiva i docenti a svolgere azioni burocratiche a scapito dell\u2019impegno didattico. E\u2019 l\u2019insegnamento la mission professionale dei docenti.
\nLa scuola dell\u2019autonomia, se va supportata da azioni burocratiche ed ammnistrative deve guardare ad altre figure professionali.<\/p>\n

Non si pu\u00f2 minimamente pensare ad una scelta che prevede maggiori carichi di lavoro ad invarianza di retribuzione. Una questione aperta che non si risolve neanche con l\u2019utilizzo delle risorse del FIS n\u00e9 con quelle delle \u2018funzioni strumentali\u2019 che, in caso contrario, andrebbero ad essere sottratte alla disponibilit\u00e0 di altri docenti.<\/p>\n

\u00c8 evidente che chi ha deciso nel merito non conosce le dinamiche della scuola. Per la Uil sarebbe un\u2019azione di buon senso che la politica riconsiderasse questa decisione che \u2013 sottolinea Turi \u00a0ancorch\u00e9 giusta nelle finalit\u00e0 \u2013 \u00e8 assolutamente non condivisibile nel percorso individuato.<\/p>\n

Chiediamo che nelle linee guida, nelle quali si fa opportunamente riferimento all\u2019autonomia scolastica \u2013 tali figure non siano obbligatorie ma facoltative. Potranno essere utilizzate nei casi in cui qualche docente che sia inabile alla sua professione possa trovare occasioni di impiego nell\u2019ambito dell\u2019organizzazione.<\/p>\n

Un ulteriore consiglio viene dal segretario Uil Scuola: suggeriremmo molto sommessamente al legislatore di evitare termini appartenenti ad altre lingue e culture e utilizzare la nostra bella lingua italiana almeno quando si scrivono leggi e atti ammnistrativi nazionali. La competizione in ogni campo si combatte nell\u2019ambito culturale. \u00a0Quando si inseguono altri linguaggi si perde quel pezzo di identit\u00e0 che nella scuola deve, o almeno dovrebbe, rappresentare l\u2019elemento prioritario.<\/p>\n

MOBILITY MANAGER: ecco le linee guida in sintesi<\/strong><\/h3>\n

L\u2019istituzione della figura del mobility manager scolastico, secondo la bozza presentata dall\u2019Amministrazione, \u00e8 finalizzata a promuovere nelle scuole la mobilit\u00e0 sostenibile per fare in modo che anche l\u2019agire quotidiano della comunit\u00e0 scolastica possa contribuire a raggiungere gli obiettivi enunciati dall\u2019art. 5, comma 6, della legge 28 dicembre 2015, n. 221, quali:<\/p>\n