VALUTAZIONE | E\u2019 il contratto la sede per individuare modalit\u00e0 trasparenti e condivise. <\/span><\/p>\n UIL: non vanno misurate performance ma valutato il sistema nella sua complessit\u00e0<\/em><\/p>\n<\/div>\n <\/p>\n Un modello inaccettabile, da modificare, quello che si sta delineando per i dirigenti scolastici con l\u2019attuazione pratica delle disposizioni contenute nella direttiva del governo.<\/p>\n Le regioni, stanno procedendo in modo difforme le une dalle altre attraverso atti unilaterali \u2013 spiegano Pino Turi, segretario generale della Uil Scuola e Rosa Cirillo, responsabile del Dipartimento dei dirigenti scolastici della Uil Scuola.<\/p>\n Per fare un esempio, la regione Lazio \u2013 osservano Turi e Cirillo \u2013 ha predisposto un sistema di valutazione tutta basato su parametri quantitativi e di prestazioni pi\u00f9 adatto ad un dirigente amministrativo che ad un dirigente scolastico che dovrebbe invece essere valutato per un insieme di azioni.<\/p>\n La scuola \u2013 riflette Turi \u2013 ha una sua specificit\u00e0, insegnare non \u00e8 un processo meccanico. Quel che va assicurato in una scuola, insieme alla funzionalit\u00e0 della macchina gestionale e amministrativa, \u00e8 un clima di fiducia, di serenit\u00e0, di coordinamento, di garanzia della pluralit\u00e0 degli insegnamenti.<\/p>\n Quel che registriamo, invece \u2013 aggiunge \u2013 \u00e8 la messa in atto di un modello burocratico di valutazione eterodiretto dal livello amministrativo, del tutto inadeguato se messo in relazione con la complessit\u00e0 delle scuole.<\/p>\n Sarebbe questo il primo caso in cui un’attivit\u00e0 professionale socialmente ed umanamente esposta, verrebbe valutata oggettivamente secondo i traguardi di risultato raggiunti, in assenza a di una autorit\u00e0 indipendente che ne analizzi gli esiti di sistema.<\/p>\n Ci aspettiamo un atto di indirizzo\u00a0 – aggiunge Turi –\u00a0 solo la sede del rinnovo contrattuale pu\u00f2 rappresentare il momento per un’attenta riflessione anche sulla valutazione (complessiva) del sistema scolastico, affrontato dalla legge 107 in modo approssimativo e parziale. <\/p>\n VALUTAZIONE DIRIGENTI
\nProprio in quella sede sar\u00e0 possibile affrontare il problema della valorizzazione del personale tutto, in una ottica di vera autonomia scolastica.<\/p>\n
\nLe note dolenti <\/strong><\/p>\n\n