{"id":9286,"date":"2021-12-10T22:54:56","date_gmt":"2021-12-10T21:54:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=9286"},"modified":"2021-12-11T11:59:56","modified_gmt":"2021-12-11T10:59:56","slug":"10-dicembre-sciopero-scuola-fare-argine-per-salvare-la-scuola-costituzionale-del-paese","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2021\/12\/10\/10-dicembre-sciopero-scuola-fare-argine-per-salvare-la-scuola-costituzionale-del-paese\/","title":{"rendered":"10 DICEMBRE SCIOPERO SCUOLA | Fare argine per salvare la scuola costituzionale del Paese"},"content":{"rendered":"

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Questo non \u00e8 uno sciopero qualunque, uno di quelli che chiede qualche spicciolo in pi\u00f9 che pure \u00e8 il minimo sindacale. \u00c8 uno sciopero che rivendica la libert\u00e0 e vuole ridare la dignit\u00e0 a tutto il personale della scuola che \u00e8 sotto attacco da due decenni.<\/p>\n

Un attacco che risponde alle politiche neoliberiste che individuano la scuola e la sanit\u00e0, diritti universali previsti dalla costituzione, quali spese da tagliare.<\/p>\n

Si tratta di fare argine per difendere la scuola costituzionale del paese.<\/p>\n

Quella dell\u2019ascensore sociale, delle conoscenze, quella che ha dato un\u2019identit\u00e0 culturale al Paese, che i neo conservatori vorrebbero cancellare e modificare.
\nL\u2019attacco \u00e8 sferrato all\u2019insegnamento e agli insegnanti per demolire tutto il sistema che perderebbe le caratteristiche costituzionali per diventare una sorta di centro di formazione professionale al servizio dell\u2019impresa e del profitto.
\nAdesso basta, \u00e8 il momento di ribellarsi e chiedere di cambiare le politiche sulla scuola.
\nDi ragioni per protestare ce ne sono tante, come le misure attese e non realizzate, come i\u00a0 patti non rispettati, gli annunci e le azioni del Ministro.<\/p>\n

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Dopo la lunga stagione della disintermediazione<\/strong>, strategia praticata in maniera sistematica dai governi precedenti, ci siamo illusi che si fosse tornati a utilizzare il metodo del confronto sociale ed economico, ma solo a parole.<\/p>\n

Nei fatti nulla, solo risultati effimeri e di facciata, con la sottoscrizione di diversi accordi rimasti lettera morta. La stagione dei Patti, senza vera interlocuzione, per il lavoro ed anche uno specifico per la scuola sono serviti a nascondere le vere politiche di marginalizzazione e di aziendalizzazione del sistema. Patti importanti anche per gli impegni assunti.<\/p>\n

Quello sulla scuola, siglato a maggio, prevede 21 punti<\/strong>: dalle classi sovraffollate, passando per le grandi inadempienze sul reclutamento che hanno affossato ogni soluzione sul precariato e trasformato il ministero in un\u00a0concorsificio\u00a0<\/em>inutile per certa politica e dannoso per il sistema, senza considerare il magro ed insufficiente finanziamento del rinnovo del contratto nazionale.<\/p>\n

Questa estate<\/strong>,\u00a0nel corso della fase per le immissioni in ruolo<\/strong>, i dubbi hanno cominciato a diventare certezze. Tutta la politica sul reclutamento si \u00e8 rivelata fallimentare tanto che si \u00e8 riusciti a malapena a coprire appena il 40% dei posti autorizzati.
\nLa piaga del precariato rimane strutturale: anche l\u2019a.s.2021\/2022 \u00e8 partito con il 25% dei posti di organico occupato da personale precario, ma vi \u00e8 di pi\u00f9 si \u00e8 addirittura peggiorata la condizione di questi colleghi imponendo il vincolo alla mobilit\u00e0 per un triennio, che per i Dsga neo immessi in ruolo si estende addirittura a cinque anni.
\nContinue invasioni di campo della legge<\/strong>\u00a0che, invece, di pensare ai progetti strategici, \u00e8 scesa sul piano della gestione. Si poteva rimediare anche attraverso il contratto sulla mobilit\u00e0, cos\u00ec come si era fatto in passato, ma non c\u2019\u00e8 stata volont\u00e0.<\/p>\n

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Tutta la materia del reclutamento \u00e8 stata marginalizzata, confinata in una narrazione meritocratica senza senso che, colpevolmente ignora i diritti di quanti lavorano da anni nella scuola facendola funzionare, anche nel periodo pi\u00f9 tragico che il paese ha attraversato dall\u2019unit\u00e0 ad oggi.<\/p>\n

I Dsga facenti funzione sono diventati un esempio di una vicenda dai connotati inverosimili: solo per loro il possesso del titolo di studio diventa un vincolo insuperabile.
\nIl ministro Brunetta lo risolve per tutti i dipendenti pubblici, ma il ministro Bianchi tace<\/strong>, anzi continua sulla stessa strada pensando ad un concorso pubblico con il solo accesso dall\u2019esterno. Nessun futuro per le migliaia di lavoratori che da decenni svolgono quel lavoro complesso facendo funzionare le scuole. a loro viene negato il diritto a veder riconosciuto il lavoro oscuro di questi anni.<\/p>\n

Sempre in tema di organico, addirittura in costanza di emergenza epidemiologica, si \u00e8 adottato l\u2019organico Covid solo per i primi quattro mesi del nuovo anno scolastico, poi prorogati per l\u2019intero anno al solo personale docente.
\nDove sono finiti i protocolli sulla sicurezza?
\nDove \u00e8 finita la tutela della salute dei lavoratori della scuola?
\nDove \u00e8 finita l\u2019azione di tutela nei confronti degli studenti?<\/p>\n