{"id":9409,"date":"2022-01-10T22:35:08","date_gmt":"2022-01-10T21:35:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=9409"},"modified":"2022-01-12T09:37:10","modified_gmt":"2022-01-12T08:37:10","slug":"intervista-turi-sulla-pandemia-ancora-gli-stessi-errori-il-nuovo-contratto-no-a-soluzioni-al-ribasso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2022\/01\/10\/intervista-turi-sulla-pandemia-ancora-gli-stessi-errori-il-nuovo-contratto-no-a-soluzioni-al-ribasso\/","title":{"rendered":"INTERVISTA ! Turi: \u201cSulla pandemia ancora gli stessi errori. Il nuovo contratto? No a soluzioni al ribasso"},"content":{"rendered":"

Rinnovo del contratto scuola, gestione della pandemia, precariato e relazioni col ministro dell\u2019Istruzione. Il Segretario generale UIL Scuola fa il punto della situazione, una settimana dopo l\u2019incontro del 4 gennaio tra i sindacati e Bianchi.<\/strong><\/h3>\n

Segretario, il 2022 \u00e8 cominciato con l\u2019incontro del 4 gennaio tra i sindacati della scuola e il ministro dell\u2019Istruzione. A che punto sono le relazioni con Bianchi?<\/strong><\/p>\n

Nei confronti del ministro e delle sue dichiarazioni di questi mesi abbiamo sempre riposto fiducia, riconoscendone ruolo e posizione. Quello che per\u00f2 il ministro ha dimostrato con i fatti \u00e8, purtroppo, troppo poco e la valutazione del suo operato non pu\u00f2 che essere negativa.<\/em><\/p>\n

Qual \u00e8 la discrepanza?<\/strong><\/p>\n

Quello che manca \u00e8 un quadro politico ben definito. Se mi siedo ad un tavolo col ministro devo sapere qual \u00e8 l\u2019elemento che ci unisce, devo sapere quello che un ministro pu\u00f2 e vuole fare e quello che un ministro non pu\u00f2 e non vuole fare. Le domande sono tante: quale sar\u00e0 la linea politica quest\u2019anno? Chi prender\u00e0 la decisioni? La linea politica sulla scuola sar\u00e0 quella degli atti di governo o delle dichiarazioni del ministro?<\/em><\/p>\n

Qual \u00e8 la sua previsione su questo?<\/strong><\/p>\n

Ad oggi, mi sembra che il ministro non stia toccando palla. Per la scuola non vedo in programma investimenti reali e sulla gestione della pandemia, si \u00e8 riusciti, nonostante l\u2019esperienza acquisita, ad arrivare alle stesse condizioni di due anni fa, puntando solo sul vaccino; per mesi abbiamo chiesto e rivendicato presidi sanitari nelle scuole, la riduzione del numero di alunni per classe, la sanificazione dell\u2019aria delle aule. Purtroppo, ancora una volta l\u2019impatto della pandemia sulla scuola \u00e8 stato sottovalutato e questo non \u00e8 colpa del ministro ma del governo, che ha deciso di risparmiare e non aiutare in pieno un settore fondamentale per questo paese.<\/em><\/p>\n

In sostanza, pi\u00f9 chiarezza e meno interferenze tra i vari ruoli.<\/strong><\/p>\n

\u00c8 quello che auspichiamo. I sindacalisti devono fare i sindacalisti, il ministro dell\u2019Istruzione deve fare il ministro dell\u2019Istruzione e lo stesso vale per i parlamentari. Le interferenze a cui abbiamo assistito in questi mesi non fanno bene a nessuno. Siamo disponibili a partecipare ai tavoli col ministro a patto che ci sia un intento di trovare soluzioni con obiettivi comuni. Non possiamo sederci ad un tavolo e subire veti assurdi dal governo perch\u00e9 poi le spiegazioni alla gente dobbiamo darle noi dei sindacati. Il tavolo nasconde in s\u00e9 una foglia di fico che fa pensare ai miei rappresentati che coincida con qualcosa di concreto, quando in questi mesi di concreto si \u00e8 fatto e visto poco o nulla. E nel frattempo, la frustrazione e la rabbia delle persone aumentano.<\/em><\/p>\n

Spesso le grandi crisi, seppur drammatiche, uniscono il Paese. Per quanto riguarda quella correlata al Covid, non \u00e8 avvenuto l\u2019esatto contrario?<\/strong><\/p>\n

Mi concentro sulla scuola e dico che mai come in questo momento ci troviamo in una situazione di divisione che il governo ha contribuito pesantemente ad esasperare. \u00c8 difficile pensare ad un futuro della scuola se non si risolvono il problema del precariato e il problema dello sfruttamento del lavoro delle persone, criticit\u00e0 che il covid ha pesantemente aggravato. Penso ad esempio all\u2019Organico Covid, vissuto come una vittoria, ma che in realt\u00e0 rappresenta un elemento di sfruttamento, dal momento che non lascia alcuna prospettiva di futuro.<\/em><\/p>\n

Sempre in ottica precariato, non possiamo non chiederle un passaggio sui concorsi.<\/strong><\/p>\n

Non danno risposte al precariato, anzi. I concorsi secondo noi vanno eliminati in questa modalit\u00e0 perch\u00e9 rappresentano un danno. Ricordo a tutti quanti che il PNRR prevede a febbraio la scadenza della riforma sul reclutamento. \u00c8 necessario un nuovo sistema di reclutamento a regime e, contemporaneamente, ci vuole una fase transitoria.\u00a0 Io non posso pi\u00f9 tollerare che persone con 36 mesi di servizio non siano stabilizzate\u201d. E poi, \u00a0come si fa ancora a sostenere la bont\u00e0 dei concorsi, quando dopo anni \u2013 \u00a0\u00e8 il caso del concorso dei Dirigenti scolastici \u2013 \u00a0emergono gravi illegittimit\u00e0 ed\u00a0 algoritmi fasulli? Il sistema dei concorsi, cos\u00ec come \u00e8 ora, \u00a0\u00e8 fallito. Serve un nuovo strumento di reclutamento.<\/em><\/p>\n

Veniamo al rinnovo del contratto. Si ritiene ottimista? A che punto siamo?<\/strong><\/p>\n

Non saremo passivi o alla ricerca di soluzioni al ribasso e partiamo subito dal presupposto che le risorse per il contratto sono al momento insufficienti. Chiediamo un provvedimento strategico sulla scuola che metta insieme tre o quattro problemi da portare a soluzione: penso al precariato, ai dsga, all\u2019abolizione dei vincoli della mobilit\u00e0 e si dovranno cercare risorse aggiuntive per consentire un rinnovo contrattuale che ridia dignit\u00e0 e prestigio al personale. Va valutato insieme il tema degli ITS su cui, come ho ribadito al ministro, siamo molto critici sulle soluzioni al vaglio del Parlamento: non vogliamo trasformare questo paese in un grande centro di professione, magari \u201cregalandolo\u201d agli industriali. In sostanza, chiedo al ministro di trovare insieme a noi gli obiettivi e di tornare ad agire e a riflettere insieme.<\/em><\/p>\n

Chiudiamo infine tornando al tema pandemia. Una sua vecchia battaglia \u00e8 quella di avere a disposizione i dati dei contagi del mondo della scuola. A che punto siamo su questo?<\/strong><\/p>\n

Siamo in una situazione di grande difficolt\u00e0 ed incertezza. Avere a disposizione i dati dei contagi nella scuola pubblici sarebbe un grande passo per dare certezze a famiglie e studenti e permetterebbe di assumere decisioni pi\u00f9 coerenti, in funzione dei dati reali e non di quelli presunti. \u00c8 una battaglia che rinnoviamo ormai da anni che continua a non avere risposta. Non molleremo.<\/p>\n

\n

Intervista di Paolo Riggio<\/p>\n

 <\/p>\n

fonte:\u00a0uilscuola.it<\/a><\/h6>\n\n
Tweet<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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