{"id":9434,"date":"2022-01-22T22:26:06","date_gmt":"2022-01-22T21:26:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=9434"},"modified":"2022-02-27T14:47:17","modified_gmt":"2022-02-27T13:47:17","slug":"la-proposta-uil-scuola-una-cifra-mostro-di-300-mila-precari-lannuncio-di-bianchi-in-audizione-alla-camera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2022\/01\/22\/la-proposta-uil-scuola-una-cifra-mostro-di-300-mila-precari-lannuncio-di-bianchi-in-audizione-alla-camera\/","title":{"rendered":"LA PROPOSTA UIL SCUOLA | Una cifra mostro di 300 mila precari: l\u2019annuncio di Bianchi in Audizione alla Camera"},"content":{"rendered":"
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Turi: il tema del personale precario della scuola merita un provvedimento specifico e urgente. Nella proposta Uil Scuola il punto sul reclutamento, sugli organici (triennali) e sulla formazione<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Una cifra mostro di 300.000 precari<\/strong>: l\u2019annuncio \u00e8 stato dato dal ministro Bianchi in audizione alla Camera.<\/p>\n

Serve urgentemente un provvedimento specifico per risolvere il problema del personale precario della scuola \u2013 osserva Pino Turi, presentando le proposte Uil Scuola per superare quello che non esita a definire sfruttamento lavorativo.<\/p>\n

Nella proposta Uil Scuola sono tre gli aspetti presi in considerazione: l\u2019impatto del Pnrr sul personale, le dimensioni della realt\u00e0 del personale precario nella scuola, la mistica dei concorsi.<\/p>\n

Su 112mila posti vacanti su cui erano possibili le immissioni in ruolo dei docenti, ne restano pi\u00f9 del 50% scoperti. Considerando anche i posti di sostegno e l\u2019organico di fatto,\u00a0ad oggi si registrano pi\u00f9 di 170mila supplenze.<\/strong><\/p>\n

In due anni sono stati banditi ben 8 concorsi<\/strong>\u00a0nei vari ordini di scuola tra straordinari, ordinari, abilitanti, con procedure smart, e qualcun altro \u00e8 pensato per il futuro.\u00a0Appena 2 concorsi sono stati portati a termine<\/strong><\/p>\n

Serve\u00a0immettere in ruolo i precari con 36 mesi<\/strong>\u00a0di servizio e\u00a0cambiare il reclutamento<\/strong>, oltre che risolvere l\u2019annosa questione dei Dsga facenti funzione.<\/p>\n

Le risorse del PNRR possono portare a riforme strutturali<\/strong>\u00a0che non possono non\u00a0coinvolgere gli organici<\/strong>\u00a0\u2013 ribadisce Turi \u2013 e la loro composizione deve superare l\u2019anno.<\/p>\n

Si tratta di un percorso che potr\u00e0 funzionare solo a condizione che ci sia una modifica sostanziale dell\u2019organico che dovrebbe essere ad invarianza almeno triennale<\/strong>. In questo modo si elimina anche la differenza tra organico di fatto e organico di diritto con risparmi consistenti delle procedure ammnistrative che fanno e rifanno l\u2019organico addirittura due volte in un anno scolastico.<\/p>\n

Contratti a tempo triennali<\/strong>\u00a0che possono favorire la soluzione del precariato innestando in un periodo congruo di tre anni il reclutamento che non si limiti alla selezione, ma affianchi la formazione finalizzata alla stabilizzazione<\/p>\n

Le risorse del PNRR dovrebbero servire per questi interventi strutturali,\u00a0insieme alla riduzione di alunni per classe.<\/strong><\/p>\n

Compito del governo e della politica \u00e8 quello di dare un docente stabile ai nostri alunni e non (solo) un posto di lavoro alle persone che legittimamente lo rivendicano.<\/p>\n