{"id":9486,"date":"2022-01-31T22:53:15","date_gmt":"2022-01-31T21:53:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=9486"},"modified":"2022-02-02T12:02:23","modified_gmt":"2022-02-02T11:02:23","slug":"mobilita-turi-e-stato-firmato-un-non-contratto-pronti-al-contenzioso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2022\/01\/31\/mobilita-turi-e-stato-firmato-un-non-contratto-pronti-al-contenzioso\/","title":{"rendered":"MOBILITA\u2019 | Turi: \u00e8 stato firmato un non-contratto. Pronti al contenzioso"},"content":{"rendered":"

TRASFERIMENTI NELLA SCUOLA \u2013 COSA ACCADE DOPO LA FIRMA DELL\u2019ACCORDO SEPARATO
\nSono 800 mila i docenti discriminati da blocchi triennali a ripetizione. Il blocco anche per i Dsga.<\/em><\/p>\n

Un non contratto: questa la definizione che si vuole dare al diamo del testo sulla mobilit\u00e0. \u00a0Un pasticcio tutto burocratico che invece di garantire trasparenza e diritti, li diversifica per annate e per situazioni soggettive che poco hanno a che fare con un contratto collettivo.<\/p>\n

Il contratto si definisce \u2018collettivo\u2019, \u2018di lavoro\u2019: termini e modalit\u00e0 di accordo che per noi non possono essere elusi.
\nSar\u00e0 il senso dei tempi che viviamo: abbiamo assistito a leggi ad personam e non possiamo certo tollerare o accettare contratti ad personam.<\/p>\n

La contrattazione ha regole per definirsi tale:<\/p>\n

    \n
  1. deve essere chiara e trasparente<\/strong>\u00a0tanto che ogni destinatario leggendola possa capirla per poterla applicare.<\/li>\n
  2. deve registrare il massimo della convergenza sindacale<\/strong>, quella che la legge assegna ai vari soggetti sindacali in termini di rappresentativit\u00e0 perch\u00e9 abbia effetti erga omnes.<\/li>\n
  3. agisce su un piano di sostanziale parit\u00e0 con regole<\/strong>\u00a0e strumenti che ne consentano di trovare l\u2019equilibrio tra diritti e doveri, oggetto della regola contrattuale che \u00e8 cogente per tutti.<\/li>\n<\/ol>\n

    Nessuno di questi elementi \u00e8 rilevabile in questo\u00a0non-contratto<\/em><\/strong>.
    \nQuello che viene presentato \u00e8 piuttosto un provvedimento, meglio, un atto autoritativo di natura ammnistrativa, che con un\u2019interpretazione intrecciata di leggi farraginose, e di difficile applicazione e trova il modo per superarle.<\/p>\n

    \u00abPer i nemici le leggi si applicano, per gli amici si interpretano<\/em>\u00bb<\/em>\u00a0\u2013 diceva Giolitti.
    \nPrassi in uso prima della delegificazione e della contrattualizzazione: azione di formalizzazione democratica di principi negoziati, migliorativa delle condizioni di lavoro.<\/p>\n

    L\u2019atto firmato da un solo sindacato non legittima la sua applicazione erga omnes e ci porta, invece, nel campo delle interrelazioni tra disposizioni, in un intreccio tra anni di applicazione e regole applicabili che solo un giurista pu\u00f2 a sua volta interpretare.
    \nAl punto che il sindacato firmatario \u00e8 intento a dare spiegazioni ai lavoratori sugli effetti concreti, e poco chiari, del testo sottoscritto.<\/p>\n

    Un contratto firmato da una minoranza rappresentativa di solo un terzo non legittima nessuna contrattazione, ma solo l\u2019avallo di un atto unilaterale.<\/p>\n

    Il sistema utilizzato, quello del \u2018prendere o lasciare\u2019 non sostanzia alcuna parit\u00e0 tra le parti prevista dalla legge. Spingere a mettere una firma ad un atto ammnistrativo, si legge solo in un senso: dividere e spaccare i sindacati.
    \nNe deriva che, o \u00e8 un contratto e con lo strumento in essere, si cambiano anche le norme di legge;
    \noppure \u00e8 un atto ammnistrativo mascherato per ragioni politiche (spaccare il sindacato) o giuridiche (con il contratto cambio la norma di legge). A quel punto serve lo strumento contrattuale per cui si continua a trattare sino ad ottenere il massimo del consenso possibile (50% +1).<\/p>\n

    Sono le ragioni principali, prima formali, poi sostanziali per rifiutare la firma ad un\u00a0non-contratto<\/em><\/strong>\u00a0per adesione e aprire un contenzioso (politico e giurisdizionale) che intraprenderemo sicuramente in maniera congiunta, o anche da soli.
    \nCi\u00f2 anche per evitare la mortificazione dei diritti sindacali delle persone, con i danni che molti avranno anche in futuro per seguire, oggi, l\u2019egoismo lobbistico di alcuni.
    \nQuella che non pu\u00f2 essere ipotecata \u00e8 l\u2019azione sindacale generale che, peraltro, riguarda 800 mila docenti discriminanti da blocchi triennali a ripetizione. Discriminazione che coinvolge persino i Dsga, una minoranza e proprio per questo ancora pi\u00f9 inaccettabile per un contratto collettivo.<\/p>\n

    Mai abbandonare il tavolo della contrattazione<\/strong>: \u00e8 questo uno degli insegnamenti della vita sindacale.
    \nSospenderlo per mobilitare le persone, fino allo sciopero, non solo \u00e8 lecito ma perfino doveroso, azione che ha indotto all\u2019interpretazione legislativa che pu\u00f2 essere fatta, ma in modo unilaterale e con atto ammnistrativo, giammai per contratto. \u00a0Era ed \u00e8 la base possibile per un rinnovo contrattuale. Invece si \u00e8 scelto di portare avanti un non-contratto.<\/p>\n

    Ma mai firmare un contratto peggiorativo rispetto al precedente<\/strong>: \u00e8 l\u2019altra regola aurea.
    \nAbbiamo seguito entrambe le regole. Ci\u00f2 che abbiamo fatto \u00e8 da manuale.
    \nPer quanto ci riguarda la partita \u00e8 aperta e la trattativa deve proseguire per evitare figli e figliastri.<\/p>\n

     <\/p>\n

    fonte:\u00a0uilscuola.it<\/a><\/h6>\n\n
    Tweet<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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