{"id":9776,"date":"2022-04-20T20:37:56","date_gmt":"2022-04-20T18:37:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/?p=9776"},"modified":"2022-04-20T20:37:56","modified_gmt":"2022-04-20T18:37:56","slug":"leditoriale-dopo-la-dedizione-arrivano-i-punti-fedelta-non-e-questa-la-prospettiva-che-vogliamo-per-la-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uilscuolaemiliaromagna.it\/public\/er\/2022\/04\/20\/leditoriale-dopo-la-dedizione-arrivano-i-punti-fedelta-non-e-questa-la-prospettiva-che-vogliamo-per-la-scuola\/","title":{"rendered":"L&#8217;EDITORIALE | Dopo la dedizione arrivano i punti fedelt\u00e0: non \u00e8 questa la prospettiva che vogliamo per la scuola"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">DECISI PER LEGGE L\u2019ORARIO DI LAVORO, LA FORMAZIONE, LE PROGRESSIONI ECONOMICHE. PAGAMENTO DI FUNZIONI CON IL FONDO DI ISTITUTO.<br \/>\n<strong><em><br \/>\n<\/em><\/strong><strong><em>Il personale deve sapere come il governo e la politica stanno cercando di trasformare i professionisti della scuola in funzionari dediti e fedeli. Un obiettivo che torna ciclicamente ma che nessuno \u00e8 mai riuscito ad attuare. Proprio mentre nei paesi anglosassoni c\u2019\u00e8 un ripensamento e il modello neoliberista viene guardato criticamente, in Italia, il Governo dei competenti lo sta realizzando. \u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Di Pino Turi*<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nell\u2019incontro con il ministro, prima di Pasqua, \u00e8 stato annunciato un decreto legge sulla formazione inziale dei docenti, sul reclutamento e sulla formazione continua.<br \/>\nCome abbiamo gi\u00e0 avuto modo di dire al termine della riunione [\u00a0<a href=\"https:\/\/uilscuola.it\/un-contratto-senza-soldi-e-una-formazione-obbligatoria-a-premi-e-forse-anche-gratis-il-ministro-tira-giu-le-carte-del-governo\/\">https:\/\/uilscuola.it\/un-contratto-senza-soldi-e-una-formazione-obbligatoria-a-premi-e-forse-anche-gratis-il-ministro-tira-giu-le-carte-del-governo\/<\/a>] abbiamo espresso le nostra pi\u00f9 ferma contrariet\u00e0, per provvedimenti liberticidi che di fatto stravolgono il sistema scolastico, attraverso una attivit\u00e0 controriformista, peraltro, mai discussa n\u00e9 con i sindacati, n\u00e9 in Parlamento, n\u00e9 nel Paese.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si compie con questo provvedimento l\u2019ultimo attacco ai docenti e alla scuola democratica che si trasforma in scuola burocratica, che peraltro disconosce l\u2019azione sindacale, modificando la contrattazione.<br \/>\nI lavoratori, per legge, si vedono trasformare istituti contrattuali come la formazione, l\u2019orario di lavoro, le progressioni economiche, con annessi e assurdi blocchi e divieti.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si approfitta dello stato di emergenza per trasformare una istituzione che nell\u2019animo dei cittadini rappresenta un elemento di fiducia altissimo: nelle ricerche Demo \u00e8 saldamente al terzo o quarto posto dopo le forze dell\u2019ordine, il Papa e il Presidente della Repubblica, mentre le forze politiche sono negli ultimi posti.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un vulnus democratico inaccettabile, palesemente incostituzionale: se passasse questo provvedimento, sarebbe di fatto decretata la soppressione del principio costituzionalmente garantito della libert\u00e0 di insegnamento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Il ministro ha detto che questo sistema risponderebbe alle richieste e alle pressioni della Commissione europea, in linea con la realizzazione del PNRR, come se il sistema scolastico fosse solo un problema di crescita economica e di soldi da ricevere dall\u2019Europa (qualcuno li dovr\u00e0 anche restituire).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">E\u2019 la politica che si deve assumere le responsabilit\u00e0 di manomettere un sistema che \u00e8 considerato solido ed affidabile al quale i cittadini riconoscono fiducia e riconoscenza.<br \/>\nNell\u2019incontro ci sono state presentate solo slides, nessun testo su cui confrontarsi nel merito.<br \/>\nPer potere capire meglio ci siamo procurati, tramite la stampa molto pi\u00f9 informata dei sindacati, le bozze che sono state rese disponibili a tutti, tranne che ai sindacati.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Da quel testo [si veda la nostra scheda tecnica elaborata sulla bozza di decreto] si evince che le invasioni di campo nella contrattazione portano ad un aumento dell\u2019orario di servizio settimanale, di tre ore nella scuola primaria ed infanzia e di ben sei ore nella secondaria di 1 e 2 grado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si aumenta l\u2019orario di lavoro senza alcuno scambio economico e si decide di sottoporre, non si sa bene come, i docenti a compiti di formazione della istituenda Scuola di Alta formazione. E si introduce un incentivo economico, a parit\u00e0 di risorse esistenti. Solo per chi si sottopone ad una formazione con valutazione finale, anticipa gli scatti di anzianit\u00e0 e per incentivare nuove funzioni, li sottrae al fondo di istituto.<br \/>\nNon c\u2019\u00e8 nessuna volont\u00e0 di investire sul sistema scolastico e si interviene sia sul contratto nazionale che quello su decentrato di istituto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">E\u2019 forse questa la ragione della mancata apertura del contratto scaduto da tre anni?<br \/>\nViene deciso per legge, senza contradditorio, mortificando contrattazione e lavoratori che si vorrebbe irreggimentare in un sistema autoritativo che ci riporta indietro di settant\u2019anni.<br \/>\nAnni di democrazia partecipata spazzata via, con un colpo di spugna di un decreto-legge.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sembra assurdo ma \u00e8 la verit\u00e0.<br \/>\nUna verit\u00e0 che imbarazza persino il ministro e il ministero che non trovano di meglio che trincerarsi dietro l\u2019Europa e il PNRR come se fossero la Bibbia. Un provvedimento che impone scelte opinabili e, a nostro giudizio, irricevibili che meritano comunque, approfondimenti e dibattiti alla luce del sole e non come accade nell\u2019iter del decreto legge, sotto la condizione di ricatto della\u00a0<em>questione di fiducia<\/em>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Per ci\u00f2 che ci riguarda, reduci da un bagno di democrazia partecipata come quella delle elezioni per il rinnovo delle \u00a0RSU \u2013 che la UIL Scuola ha vinto \u2013 attiveremo immediatamente un giro di assemblee di informazione per sentire come il milione di lavoratori della scuola prender\u00e0 la sorpresa riservata dal Governo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una misura che era stata preannunciata nel DEF: la spesa per l\u2019istruzione diminuisce di mezzo punto (7 miliardi) nei prossimi tre anni. Si torna alla stagione delle riforme a costo zero?<br \/>\nPeggio stiamo inaugurando quelle a costo negativo. E si incomincia a dirlo per decreto, ai sindacati e ai lavoratori che, per inciso si sono dedicati anima e corpo nella loro funzione ed hanno maturato legittime aspettative positive. Questi lavoratori oggi si ritrovano ad aver spazzato via le misure legate alla dedizione e si ritrovano ai punti fedelt\u00e0. Davvero si pu\u00f2 pensare che questo \u00e8 un sistema praticabile per dare qualche risorsa in pi\u00f9 mentre il potere di acquisto diminuisce vistosamente?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Noi lo spiegheremo nelle assemblee, ma nessuno pensi di scaricare le responsabilit\u00e0 di scelte non condivise su chi fa informazione seria e far\u00e0 valere le ragioni della scuola in ogni sede. Serve responsabilit\u00e0.<br \/>\nQuella stessa responsabilit\u00e0 che forze politiche dovranno assumersi al momento della votazione \u2013 senza nessuna caratteristica di necessit\u00e0 e urgenza \u2013 di misure contrattuali decise per legge.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*Segretario generale Uil Scuola<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h6>fonte:\u00a0<a href=\"https:\/\/uilscuola.it\/dopo-la-dedizione-arrivano-i-punti-fedelta-non-e-questa-la-prospettiva-che-vogliamo-per-la-scuola\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">uilscuola.it<\/a><\/h6>\n\n<div class=\"twitter-share\"><a href=\"https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?via=UILScuolaBO_ER\" class=\"twitter-share-button\" data-size=\"large\">Tweet<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>DECISI PER LEGGE L\u2019ORARIO DI LAVORO, LA FORMAZIONE, LE PROGRESSIONI ECONOMICHE. PAGAMENTO DI FUNZIONI CON IL FONDO DI ISTITUTO. 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